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时间:2017-11-12
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1、《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】 1、知识与能力: ⑴ 学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法。 ⑵ 能够有节奏、有感情地朗读,注意重音及停顿。 ⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】 1、知识与能力: ⑴ 学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法。 ⑵ 能够有节奏、有感情地朗读,注意重音及停顿。 ⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】 1、知识与能力: ⑴ 学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法。 ⑵ 能够有节奏、有感情地朗读,注意重音及
2、停顿。 ⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】 1、知识与能力: ⑴ 学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法。 ⑵ 能够有节奏、有感情地朗读,注意重音及停顿。 ⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】 1、知识与能力: ⑴ 学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法。 ⑵ 能够有节奏、有感情地朗读,注意重音及停顿。 ⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】 1、知识与能力: ⑴ 学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法。 ⑵ 能够有节奏、有感情地朗
3、读,注意重音及停顿。 ⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】 1、知识与能力: ⑴ 学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法。 ⑵ 能够有节奏、有感情地朗读,注意重音及停顿。 ⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】 1、知识与能力: ⑴ 学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法。 ⑵ 能够有节奏、有感情地朗读,注意重音及停顿。 ⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】 1、知识与能力: ⑴ 学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法。 ⑵ 能够有节
4、奏、有感情地朗读,注意重音及停顿。 ⑶ 体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。 ⑷ 学会借景抒情的表达手法,能够在写作中运用想象和联想。 ⑸ 体会写景、议论、抒情相结合的写作方法,感受词精练优美的语言。 2、过程与方法: ⑴ 学生结合中的注释,在教师的指导下,理解内容。 ⑵ 老师组织学生分组进行活动,根据词的内容,发挥想象,以小组为单位,描绘出诗人笔下的“北国风雪图”。 ⑶结合几首描绘雪景的诗词,教师引导学生进行比较,加深对本阕词主题的理解。 3、情感、态度与价值观: ⑴ 学生能够感受诗人对祖国壮丽河的热爱之情,以及他作为革命领袖,挥斥方遒的
5、伟大抱负和坚定信心。 ⑵ 学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论,教师引导学生树立客观的功过观和正确的历史观。【重点】 1、学会词的朗诵方法,掌握正确的停顿,能够找出诗歌的重音。 2、体会诗歌语言的凝练,理解“诗化”形象的内涵。 3、领会词的意境美和音韵美。【难点】 1、理解“封、飘、望、舞、驰、惜”等动词和“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义。 2、理解诗人对历史人物的评鉴,体会他豪迈的伟人情怀,并树立正确的历史人物观。【教具】 电脑,投影仪,录音机,自制电脑软。【时安排】 两时。A案一、导入新,培养兴趣,强化动机 1、投影东大学历史系教授高亨的《水调歌头
6、·读毛主席诗词》: 掌上千秋史,胸中百万兵。 眼底六洲风雨,笔下有雷声。 细检诗坛李杜,词苑苏辛佳什,未有此奇雄。 教师略作解释,请学生发表意见(根据经验,学生会认为是吹捧之词)。 2、投影著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春·雪》的一段字: “余索润之长征诗见惠,乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕,展读之余,叹为古今有词以第一作手,虽苏辛犹未能抗,况余子乎!” 教师说明:这段字决不会是吹捧,因为他写于1945年国民党统治时期,那时吹捧毛泽东,可能有杀身之祸。 下面,我们学习毛泽东的词《沁园春·雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。二、学习朗读,整体
7、感知 1、范读全词(或放朗诵录音),学生想象词作所描绘的景象,初步体会词作所表达的感情。2、齐读一遍。3、教给学生朗读方法。学生自由朗诵。三、精读,问题探究 1、播放诗歌朗诵录音,然后请朗读水平较好的学生朗读全诗。 2、品读前三句: ⑴ 这三句在上阕的作用是什么? 要点:总写了—个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。 ⑵ 由此可见上阕的结合特点是什么? 明确:先总写,后分写。 ⑶ “千里冰封”、“万里雪飘”两句在情态
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