《欧姆定律和安全用电》教学案

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1、《欧姆定律和安全用电》教学案《欧姆定律和安全用电》教学案时目标：1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。2、了解短路和断路。3、应用欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题；了解安全用电常识。4：学生对安全用电重要性的理解以及学生对安全用电意识的培养。前预习：小组合调查一下生活中的安全用电常识，并讲给同学们听。教与学过程：（一）创境激学高压电线杆上写着“高压危险”！为什么小鸟落在电线上却若无其事，一点没有问题。（二）智能生成学习任务一：为什么电压越高越危险1．自主学习学生阅读教材P31，解决以下问题：（1）图片展示“高压危险”的标志，这样的

2、标志哪里会有？（2）干电池的电压为，对人体不会造成伤害；家庭照明电路的电压是，这对人体就已经很危险了。人体的安全电压是；平时我们习惯把1V以上的电压叫高压，1V以下的叫低压。（3）利用你们已经学过的有关知识解释“为什么电压越高越危险”根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压，跟，一般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的就会越大。所以电压越高越危险。2．交流讨论下表不是直接从实验得的，而是从触电事故的统计资料分析得的一些信息，仔细阅读，总结出平时我们在生活中应注意哪些安全用电常识呢？3教师点拨平时我们习惯说的高压和低压。

3、但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了。4．知识总结根据欧姆定律我们发现：对于阻值不变的电阻而言，电压越高，；对于电压不变的电阻而言，阻值越小，电流也就越大；电流越大就越容易产生危险。所以：越高越危险学习任务二:断路和短路1．自主学习学生阅读教材P32-33，解决以下问题：（1）接通电路，各用电器都正常工作，这样的电路叫，主要的特征为：，如下图中。（2）如图中电路为断路，此时电阻R1、R2均不能正常工作，在家庭电路中发生断路的原因：。（3）如图中电路，电流不经过用电器灯泡而直接将

4、电的两极连接，叫电；图中电路也叫短路，不是电被短路，而是灯泡被短路。这种电路中电流很大，会造成电损坏，或引起火灾。2、交流讨论同学们讨论生活中有哪些误操作会引起短路？3教师点拨同学们在平时的生活中要细心观察，比如要知道电流时如何流经灯泡的，从而知道灯泡在使用过程中出现短路的各种情况。以便我们从安全的角度去使用电。学习任务三:注意防雷1．自主学习学生阅读教材，解决以下问题（1）试着解释“雷电”，以及可能给我们的生活带的危害。（2）本P34中的三幅图是形状不同但效用相同的，装在建筑物的顶端，用粗导线与埋在地下的金属板相连，以保持与大地的良好接

5、触。2、交流讨论如何进行有效的访雷击？具体的说出方法。巩固提升1、人体的安全电压不高于36V，当通过人体的电流接近30A时就会有生命危险，据此推断，人体是（导体、绝缘体），人体的电阻约为Ω。2、不应用潮湿的手去拨动开关，这是因为（）A、开关外壳带电B、开关与潮湿的手都是导体、开关漏电D、有触电危险3、下列做法中不能起到预防雷击作用的是（）A、古代建筑物上的龙角形铁制装饰物用粗铁丝与大地相连B、高压输电铁塔在上面的两条导线、较高的室外天线D、高大建筑物顶端带有针状的金属物用很粗的金属线跟大地相连4、如图所示电路，电电压不变，闭合开关S，灯L

6、1和L2均发光．一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，出现这一现象的原因可能是A灯L1断路B．灯L2断路．灯L1短路D．灯L2短路21世纪教育网、如图所示的电路中，各个元均能正常工作。当开关闭合后，下列说法正确的是（）A．两表指针有明显偏转B．两表指针几乎不动．电流表指针有明显偏转，电压表指针几乎不动D．电压表指针有明显偏转，电流表指针几乎不动6、小明在使用手电筒时发现小灯泡不亮，进行检修前，他对造成该现象的直接原因进行了以下几种判断，其中不可能的是（）A．开关处出现短路B．小灯泡灯丝断了．小灯泡接触不良D．电池两端电

7、压过低7、如图电路中，有A、B、、D、E五个点，哪些是不该相连的两点？请列举一些出并填在下表。连接的两点被短路的元造成的后果总结梳理、方法归纳（1）以欧姆定律为主线，结合实际进行分析讲述，简单介绍人体电阻，通过公式计算高低不同的电压，加在人体上所产生的电流大小，及人体感受，从而说明电压高，越危险。最后指出安全电压，只有不高于36V的电压才是安全的（2）通路、短路及断路的主要特征。（3）了解雷电现象，提高安全用电及自我保护的意识。板书设计学后反思通过本节的学习，总结一下在学习内容、学习方法上有哪些收获（主要知识、技能、方法、感悟等）？还有哪

8、些疑惑？教学反思通过本节的教学，在调动学生学习积极性上成功的做法有哪些？颇感不足的地方有哪些？改进措施有哪些？后拓展探究：请同学下完成下列探究：通过本节学习我们知道避雷针是有金属制成的，并用很