附件2： 安全技术管理专业建设规划

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1、中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称：安全技术管理专业学校名称：重庆安全技术职业学院二○一一年十月15目录一、专业建设基础（一）人才需求趋势分析（二）现有的实训条件（三）师资队伍二、专业发展与人才培养目标（一）建设思路（二）总体目标（三）具体目标（四）人才培养目标三、专业建设内容（一）课程体系与教学内容建设（二）师资队伍建设（三）实训基地建设四、改革举措（一）课程体系与教学内容改革（二）师资队伍建设（三）实训基地建设（四）社会服务和辐射能力建设五、绩效考核指标六、经费预算（一）2011—201

2、3年度建设经费全额预算（二）资金分项预算表七、保障措施15安全技术管理专业建设方案概述为了充实学院办学的内涵，更好地主动适应区域经济快速发展对安全技术管理专业高素质技能型人才的迫切需求，实现专业的可持续发展，经过广泛深入调研和反复论证，制定了安全技术管理专业建设方案。本专业在提升专业服务产业发展能力建设中，将以深化改革和强化内涵建设为出发点，以本专业建设为核心，带动相关专业发展；探索“校企融合、工学一体”的人才培养模式，重点加强工学结合的优质核心课程、专兼结合的专业教学团队、生产型实训基地和校外顶岗实

3、习基地建设，以及相关管理机制建设，提高教育教学水平和人才培养质量。本项目建设经费预算总额：468万元，其中申请中央财政234万元，地方财政项目配套50万元，主管部门重庆市安监局支持134万元，学院自筹50万元。一、专业建设基础（一）人才需求趋势分析重庆被确定为全国安全保障型城市示范区和国家级安全生产监管监察执法西南实训基地，非煤矿山、烟花爆竹、危险化学品、道路交通、建筑施工等高危行业企业14.3万个，人员密集场所3.2万处，从业人员约200万人，安全技术职业人才紧缺、需求巨大。据了解，重庆市乃至整个西

4、南片区，只有重庆城市管理职业学院开设有安全技术管理专业。这远远不能满足当前市场和社会对具备了安全管理专业能力的人才的需要。15（二）现有的实训条件1、校内实训实作条件我院现有安全技术管理专业专用计算机机房1个、供电安全实训室1个、矿井电气维修实训室1个、矿井安全检测实训室1个、焊工实训室1个，可提供实训工位50个，设备总值150万元。2、校外实训实作条件我院与重庆市地质矿产勘查开发局和重庆天府矿业有限责任公司建立了良好的校企合作关系，拓宽了实训渠道。学生可以通过教学实习、劳动实习、顶岗实习、自主实习等

5、形式参与生产活动，从而有力地保证了实习质量。（三）、师资队伍我院该专业现有专任教师12名，其中副高职称5名，研究生1名；行业兼职教师1名，其中教授级高工1名。二、专业发展与人才培养目标（一）建设思路利用校企合作改革课程体系和教学内容。充分调研，征集和参考实践专家特别是高职毕业5年左右一直工作在生产第一线的实践专家意见，寻找实践专家在职业成长过程中的典型工作任务，参照职业资格标准，突出职业能力和职业素质培养，构建工作过程导向的安全技术专业全新的课程体系；强调“企业需求和学生需求并重”，将企业工作任务转化

6、为学生的学习任务，修订课程标准；淡化专业基础课、专业理论课和专业实训课的界限，按照专业核心能力培养的要求，与企业专家合作，根据精品课程的标准和要求，开发一批以行动导向教学法组织内容的优质专业核心课程，建设一批紧密结合生产实际的特色教材。15校企合作推动教学方法和考核方式改革。按照“教、学、做”一体化的要求，倡导以项目教学、任务驱动为主的教学方法改革；按照“校内成绩考核与企业实践考核相结合”的要求，倡导等级制考核方式改革，突出过程监控与形成性评价。（二）总体目标遵循高职教育规律，跟踪安全技术管理专业的发

7、展，以学生职业生涯发展为目标，大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，进一步强化专业质量内涵建设，以有利于学生个性发展、有利于学生就业、有利于学生可持续发展能力的提高为原则，深化课程体系、教学内容和教学方法的改革；实行以职业能力为核心的综合课程考核标准及课程评价体系，建立健全实践能力考核标准；搭建共享型优质教学资源服务平台，提升辐射能力。（三）具体目标1.专业发展规模到2013年，本专业在校生数达到700人。2.课程体系与教学内容改革把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的突破口，突

8、出实践能力培养，全面实施符合高职学生认知规律的人才培养模式，以培养高素质技能型人才为目标，突出实践能力培养，执行双证融通制度，实施以人为本、服务学生、基于工作过程导向的课程改革。实现课程标准与职业资格标准融通，学历教育与职业资格培训融通，学历证书与职业资格证书融通。围绕市场对安全技术管理人才的需求和企业对安全技术管理人15才典型工作任务的要求，构建基于岗位目标要求的专业课程体系，构建课程实施内容与评价标准。3.师资队伍建设加强师资队伍建设，培养专业带头人