《有趣的发现》第一课时教学小记

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2、学小记《有趣的发现》第一时教学小记作者：陆彩霞转贴自：转载点击数：121《有趣的发现》第一时教学小记陆彩霞《有趣的发现》第一课时教学小记《有趣的发现》第一时教学小记作者：陆彩霞转贴自：转载点击数：121《有趣的发现》第一时教学小记陆彩霞《有趣的发现》第一课时教学小记《有趣的发现》第一时教学小记作者：陆彩霞转贴自：转载点击数：121《有趣的发现》第一时教学小记陆彩霞《有趣的发现》第一课时教学小记《有趣的发现》第一时教学小记作者：陆彩霞转贴自：转载点击数：121《有趣的发现》第一时教学小记陆彩霞《有趣的发现》第一课时教学小记《有趣的发现》第一

3、时教学小记作者：陆彩霞转贴自：转载点击数：121《有趣的发现》第一时教学小记陆彩霞发表教学目标：1、能正确、流利地朗读，能复述。2、学会本10个生字，两条绿线内的9个字之识不写。认识1个偏旁。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下的道理。学习达尔仔细观察、认真思考的科学精神。教学重点：1、学会本2个生字，两条绿线内的9个字之识不写。认识1个偏旁。2、能正确、流利地朗读，能复述。初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下的道理。3、理解内容，尤其是第3自然段，读懂词句之间的关系和意思。进行词句训练。教学准备：教学挂图、生字卡片、词卡、田字格

4、黑板教学时：2时第一时教学目标：1、正确、流利地朗读。初步了解内容。2、学会本10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识“车”字旁，理解由生字组成的词语。3、田字格中正确书写“存、研、较、达”4个生字。教学过程：一、导入1、谈话：我们世界上有很多著名的科学家，请问你知道哪些科学家吗？今天我们就认识一位大名鼎鼎的科学家，他就是——2、（出示达尔像）并介绍：他就是一百多年前，英国著名的科学家达尔。你对达尔有什么了解？（让学生根据自己了解的讲解）3、揭题，今天我们要学的讲的是达尔关于发现的一个故事。板书题：7　有趣的发现4．解题：（1）“有

5、趣”是什么意思？什么是“发现”？（经过研究探索等，看到或者找到前人没有看到的事物或规律；经过查找、观察后才看到的。）（2）你有什么想了解的问题？（发现了什么？这个发现有趣在哪儿？是谁发现的？他是怎么发现的？）　　教师在相关的地方打上问号。（3）齐读题二、初读，激发学生识字、读的兴趣过渡：让我们轻轻打开书本，看看能不能在中找到这些问题的答案。1、请大家借助汉语拼音把读一遍，要求是：读准字音，读通句子。开始。读第二遍时，要求：在不理解的词句下面点一下，根据想想它的意思。2、小朋友读得很认真，下面老师也想读这篇，请大家一边听一边思考刚才提出的问

6、题。（师朗读）3、现在也请大家把把读一读，好吗？（齐读）三、分自然段朗读，激发学生学习语言的兴趣过渡：大家读得真认真！1、通过预习，我们知道这篇有几个自然段呢？2、学习第一自然段1）谁愿意读一读第一自然段？（出示第一自然段的内容）2）听了＊＊的朗读，你知道了什么？（出示：英国　著名）这两个词语，你能读好吗？自己练练，指名读。（注意后鼻音和翘舌音）谁说说“著名”是什么意思？能不能用其他词语代替？3）能把句子读好吗？齐读这一句。（读出著名的、让人尊敬的语气。）3、学习第二自然段过渡：达尔怎么会那么著名呢？他到底做了些什么呢？1）请小朋友自己读

7、读第二自然段。（出示第二自然段）2）达尔做了什么？我们先看看第一句话，（点击第一句话变颜色：有一次，达尔乘船到海洋中的一个小岛上去考察。）女同学一起读一读。（出示词语：　小岛　考察）“小岛”是怎样的？点击看图片。（海洋里被水环绕、面积比较小的陆地。）什么是“考察”？（细致、深刻地观察）让我们把第一句话再读一读。3）达尔观察到了什么呢？接着看第二句话，（点击第二句话变颜色：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。）男同学读一读。达尔究竟看到了什么呢？谁说说？指名回答。（点击：要么……要么……）要么……要么……是什么意思？

8、（只有两种昆虫，不是翅膀大就是没有翅膀，）4）我们大家都知道自然界中有很多的昆虫，它们的种类也很多，可是在这个小岛上就只有这两种，所以达尔觉得——，能把这种奇怪的语气读出吗？自己先练习一下。指