《月光启蒙》教学实录一

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3、喜欢的原因。生：月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树，凤凰凤凰一摆头师：给我们带了画一般的世界。我们一起读读。这个歌谣写的是什么？生：描写的是我们的生活。师：还有两首歌谣，谁读一读？生：我觉得小孩子很可爱，很富有童趣。生：把一个小孩子的可爱都跃然纸上了。生：很押韵。自己再练练。指名再读。师：还有一副童谣，谁喜欢的？生读用南京话读一读童谣，这就是乡音。童谣是我们孩子的精神食粮，深受我们孩子的喜爱。明快流畅含蓄风趣母亲读出的歌谣又是一种什么样的感觉呢？配乐引读。听母亲唱童谣。听了后，你是什么感觉？生：象小溪的流水缓缓流淌。生：仿佛听到了天籁之音。生：象树上的黄鹂在歌

4、唱。生：象催眠曲，让人听了想睡觉。中我的感受和你们是一样的，中是这样写的：她用天天的嗓音深情地为我吟唱，……音韵。谁读读。再请人读读。听你的朗读也是一种享受。一起读。师：当时的我在干什么？生：依偎在妈妈身边，幸福地享受着。读出你的享受，再一起读一读这句话。师：好的词要慢慢品，你从“芳香”感受到了什么？生：母亲的歌谣对我说实在是太美了，已经没有了视觉和听觉的界限，所以闻到了芳香。师：母亲母亲不识字，为什么会读那么多歌谣？静下心，读读最后一个小节，找找答案。生：母亲天资聪颖。生：黄河那儿有歌谣，所以母亲会唱歌谣。师：这里有两个“长”，读音什么样的呢？师：正是因为黄河流域有着丰富的歌谣，所以引

5、读：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的痛心豁然开朗。请大家快速浏览后面的内容，想想当时作者会想些什么？生：我仿佛看到了嫦娥在月宫，牛郎和织女在鹊桥相会。生：我仿佛看到了孙悟空在天宫。为什么在我的眼里母亲象一尊玉石雕像。生：因为在我眼里母亲是最圣洁的。生：母亲是那么的心地善良，又穿着白衣生：母亲在月光下身披银白色的月光，所以显得很白。齐读。为什么叫“月光启蒙”呢？生：母亲在月光下给我吟诵童谣。生：母亲在月光下使我明白了许多道理。母亲用歌谣、神话将我养大，教会了我做人的道理，并为我的一生打下了最坚实的基础，给了我一笔最为宝贵的精神财富，我之所以会成为一位作家，就是因为母亲在月

6、光下给了我启蒙。在音乐中一起读读诗歌。四十年后，我赶到了老家，师朗读字母亲安详地坐在藤椅里……出示：看到那一轮明月，“我”想起——想起——想起——……拿出你的笔，写一写生：我想起了母亲在月光下为我唱歌谣、讲神话、猜谜语。生：我想起了生我养我的母亲，想起了在我心底深处永远深藏着的那一轮明月。请大家也收集家乡的民歌民谣，希望这些民歌民谣也能在你们心中生根发芽。《月光启蒙》江苏省宿迁市沭阳东关实验小学李彩香师：同学们好生：老师好师：继续学习19，读题生：读师：看看这样的画面该怎样读生：读师：这样听起舒服多了师：母亲不识字却是我的启蒙老师，看到题有什么疑问吗生：既然不识字，怎么又是我的启蒙老师呢

7、？生：月光启蒙，是在月光启蒙下，师：月光启蒙有什么联系呢？走进这样一位农家母亲。看看是的哪一段描写了这段内容。生读注意听，体会到什么？生：读第一自然段。[声音非常美][此处非常好，用好插图]师：非常正确流利[这种评价太简单]生：美妙这个词体会到了夏夜的美好，从撒美，体会到了和谐。生：我首先看到美妙，想到童年的夏夜是怎样的美妙，从后面得出了结论。景色美。洗完澡母亲美，美在朴实。我觉得还有一个美动听，歌声一定很美。师表现非常好。最美的景