正文描述:《《最后一课》片断教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《最后一课》片断教学《最后一》片断教学教学内容:《最后一》下部分内容。教学目标:(1)培养学生创造性思维。(2)通过表演,加深学生对韩麦尔先生的爱国之情的理解。教学重点:通过分析韩麦尔先生的动作、语言、神态体会他对祖国的热爱。教学难点:指导学生运用本剧的形式诠释内容,刻画韩麦尔先生的形象。教学用具准备:钟、号子、录音机、多媒体幻灯片。教学过程:一、导言在教室里,到处充满着爱国主义气氛:桌的铁杆上挂着美丽的“法兰西”“阿尔萨斯”等字帖;小孩子在在专心画“杆子”,镇上的老人们正捧着初级读本,发出古怪的声音;韩麦尔先生正一动也不动,瞪着教室
2、周围的东西,好像要把这里的东西全部带走似的……可就在在这时,钟声响了,最后一下了。大家想一想韩麦尔先生此时此刻的心情会怎样又会怎么做呢?下面请一位同学朗读一下“下”部分内容。二、自主、合作学习朗读“下”部分内容后,讨论回答下面的问题。⑴这部分内容主要描写哪个人物?(板书:韩麦尔先生)从哪几个方面描写韩麦尔先生形象的?从哪些语句可以看出?(现在请一位同学回答,……刚才,这位同学答得不够完整,谁能再补充?……那位同学回答得很好,很完整。)【明确:这部分主要从神态、语言、动作三个方面描写韩麦尔先生形象的。神态方面主要是从“脸色惨白”和“哽住
3、”体现;语言方面主要是从韩麦尔先生所说的话语当中可以看出;动作方面主要是从描写韩麦尔先生的一些动词可以体现。】(板书:神态:惨白哽住语言:法兰西万岁动作:使出*着)⑵教堂的钟声响了,韩麦尔先生为什么“脸色惨白”和“哽住”?⑶如何理解“他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”这句话的意思?【这两个问题有一定的难度,同学们可以从下面几个问题去思考:第一题:“教堂的钟声响了”意味着什么?此时韩麦尔先生会想些什么?心情怎样?第二题:韩麦尔先生写字时心情会怎样?从他写出字的内容“法兰西万岁!”又可以表现出他
4、内心对祖国充满着怎样的感情?现在同学们进行小组讨论,并积极发表自己的看法。】【明确:刚才,同学们讨论很积极,发言也很踊跃。大体上已经把要点说出了,只不过语言组织方面有点欠缺。现在,老师进行小结:“脸色惨白”是因为教堂的钟声响了,最后一下了,韩麦尔先生想到自己再也不能在这里教法语了,内心无比悲痛。因为悲痛,所以说话哽往了。还有韩麦尔先生用一连串有力的动作,写出“法兰西万岁”集中体现了韩麦尔先生失去国土,失去国语后,内心无比悲痛的心情,从中让我们感受到:他对祖国的无比热爱,对敌人的无比仇恨。以及他对法兰西的未充满必胜的信心。】(板书:爱祖
5、国恨敌人)三、本剧表演过渡:刚才,同学们透过韩麦尔先生的神态、动作、语言,体会到他的内心世界。那么如何把韩麦尔先生的神态、动作、语言和小弗郎士的心理,通过表演的形式展现出呢?(依次打出)1、神态方面:①“脸色惨白”②“哽住”【组织形式:这两个神态都是由于什么原因所致?对了是因为悲痛。“所以我们只要以悲痛的神情表演“脸色惨白”即可。请几位同学试表演一下。(刚才,前几位同学演得不够自然,后几位同学演得很自然,很有感染力。)那么,“哽住”该如何表演呢?刚才,有位同学说到:用平常被哽住神情表演,说得很好,那位同学你试表演“被哽住”的神情……这
6、位同学表演得很好,同学们想一想要带着什么样的感情去演“哽住”……对了,要带着着无比悲痛的感情去演,现在再请那位同学演一下……演得很形象,很逼真。韩麦尔先生就是这种神情】2、语言方面:①“我的朋友啊,我——我——”②“法兰西万岁!”③“放学了,——你们走吧。”【组织形式:同学们先思考:这三句话都可以用什么样的感情去朗读呢?……(对了,悲痛)同学们再注意看一下第二句“法兰西万岁!”,除了悲痛的感情之外,还有包含着怎样的感情呢?……(对了,对法兰西的未充满必胜的信心)现在,请几位同学试朗读这几句话。……(同学们,感情方面把握得很到位,只是语
7、气上有所欠缺。)现在,同学们听录音磁带朗读,注意录音磁带朗读的节奏与语气;接下,同学们进行模仿录音磁带朗读,也可以自行设计朗读。对不足之处加以指正,对朗读很好的加以肯定。】2、动作方面:①他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”②他呆在那儿,头*墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势“放学了,——你们走吧。”【组织形式:现在,请一位同学跟我合作,他朗读小黑板上的内容,我表演。……刚才,不知道同学们有没有注意到老师刚才表演的时候,加了两个动作,这两个动作是什么?……(对了,就是写字时,“手在微微的颤抖”
8、和“粉笔被折断好几次”)老师为什么这样处理?……(对了,为了更能突出韩麦尔先生无比悲痛的心情)接下,两个同学为一组,一个同学朗读,另外一个同学根据朗读进行表演。同学们可以模仿老师的表演,也可以自行设计表演。】4、这部分除
显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。