《小狗包弟》必修一_1

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1、《小狗包弟》必修一安徽省安庆市第七中学　金仁竹　　【教学目的】　　１、知识与能力目标：　　　　培养学生自己动手、合作探究的能力。　　２、过程与方法目标：　　　　自主学习（外搜集关于“革”的资料以及历史上伟人自我反省和忏悔的例子，上自主思考、主动探究、解决问题。）　　　　合作研讨（同学之间、小组之间交流讨论，共同研读本。）　　３、情感、态度与价值观目标：　　　　感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识，帮助学生形成高尚的人格和道德情操。【教材分析】　　这篇的主要价值，首先在于它的认识作用

2、，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此而产生应有的认识教育作用，包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代；的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，老年的巴金显示出一个正直的成熟的作家严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量，进而可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。【教学重点】　　１、认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者忏悔的勇气、气度与真挚而深沉的

3、情感，提升自我的人生境界。　　２、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。【教学难点】　　理解作者自我解剖、深刻反省及对“革”的批判。【教学方法】　　自主学习、合作研讨。【教学时】　　２时。【教学过程】第一时一、导入新　　１、十年“革”是中国当代历史上一段惨痛的记忆。请同学们介绍自己所了解的“革”：　　　　教师总结：　　　　叶剑英元帅曾经沉痛地说过：“化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币。”“十年间国民收入损失约五千亿元”（引自胡绳主编《中国共产党的七十年》）　　　　无数的人们在“革”中

4、经历了许多苦难，巴金先生就是其中的代表，他是我国著名的学家。　　２、作家作品介绍：　　　　巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，１９０４年１１月２５日生于四川成都一个官宦家庭。１９２８年完成第一部中篇小说《灭亡》，１９２９年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。由他倡议，１９８５年建立了中国现代学馆。他的著作被译为多种字。１９８２年至１９８５年相继获得意大利但丁国际荣誉

5、奖、法国荣誉勋和香港中大学荣誉学博士、美国学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国联副主席。　　　　“革”中，巴金遭到了残酷的迫害。１９７８年起，在香港《大公报》连载散《随想录》，回忆自己在“革”中的遭遇和内心感受。《小狗包弟》就是其中极为感人的一篇回忆性散。让我们通过这篇走近一个忏悔的灵魂。二、整体感知　　《小狗包弟》是一篇叙事性散，本写了哪几事情？　　引子（１自然段）──艺术家与狗的故事。　　开端（２自然段）──包弟历。　　发展（３～６自然段）──七年相处。　　结局（７～９自然段）──

6、一朝痛别。　　尾声（１０～１３自然段）──真心忏悔。三、内容探讨　　１、思考：艺术家与狗的故事引起了下，在这个故事里给你印象最深刻的是什么？　　　　明确：狗的忠心，人的冷漠与残忍。　　２、作家巴金通过别人的故事引到自己的故事，作家在介绍包弟的历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？巴老用什么描写方法让我们感受到小狗的特点的？从中找出相应的内容。　　　　明确：　　　　可爱、聪明、有情义、通人性。　　　　正面描写：第２自然段“狗了……不停的作揖”──可爱。　　　　　　　　　第３自然段“它不咬人

7、……引客人发笑”──可爱、聪明。　　　　侧面描写：第３自然段写日本女作家在两年之后仍然对包弟念念不忘──可爱。　　　　　　　　　第５自然段“听妹妹们说……等候我们出”──有情义、通人性。　　３、为何要突出小狗包弟的这些特点？　　　　明确：小狗包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开。　　４、小狗包弟如此的可爱与聪明，却成了巴金一家人的包袱，包弟成为包袱的原因是什么？　　　　明确：　　　⑴　日本种的小狗。　　　⑵　瑞典旧主人。　　　　在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人

8、的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因（“里通外国”是个反革命），再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。　　５、包弟作为礼物却无法送出，为什么？　　　　明确：在“革”那样的环境下，人人自危，人人力求自保甚至连朋友都出卖，哪里还顾得上一条小狗。这注定了小狗包弟命运的悲剧性。　　６、小狗包弟是逃脱不了与艺术家那条小狗相同的命运了，将两个故事的主人公和情节对比一下，看看二者有什么区别？　　　　明确：艺术家的狗是因为保护主人而被人打死的，这