《学会查“无字词典”》导学案

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2、”》导学案题2、《学会查“无字词典”》导学案题2、《学会查“无字词典”》导学案题2、《学会查“无字词典”》导学案题2、《学会查“无字词典”》导学案题2、《学会查“无字词典”》导学案题2、《学会查“无字词典”》导学案题2、《学会查“无字词典”》导学案题2、《学会查“无字词典”》导学案题2、《学会查“无字词典”》导学案题2、《学会查“无字词典”》导学案题2、《学会查“无字词典”》导学案题2、《学会查“无字词典”》导学案题2、学会查“无字词典”时1授日期教学目标1学会本22个生字，其中12个生字只识不写。2能正确、流利、有感情得朗读。重点难点学会中的生字新词，理

3、解生字新词，流利朗读。教具学具挂图、投影、生字卡片板书设计2、学会查“无字词典”无字词典崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断预习要求自读，自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一激趣导入：词典大家会查吗？说说你是怎样查词典的？可今天我们要学的新是《学会查“无字词典”》，读了题后，你有什么问题呢？（”无字词典”是什么？怎样查？为什么查？）我们看看是怎样写的吧。二初读，整体感知学生带着刚才提出的问题自由轻声读，再想想写了一什么事？借助拼音把生字读正确读通顺。思考并带着问题读。自由轻声读利用谈话的导入手法，揭示本题，设置

4、疑问激发学生的学习兴趣。教师引领学生走进阅读的殿堂。教师活动方式、内容学生活动方式、内容备注三、检查初读效果1开火车读生字，纠正发音。强调“撞”的读音。2指名逐段朗读，纠正发音，指导读长句。3、通过初读，你知道了什么?写了一什么事？四、尝试自学出示自学要求:1认真仔细阅读2思考(1)有那些词,你不理解,请用横线划下(2)读,说说爸爸是怎样解释”骄阳似火惊涛拍岸”的并把有关句子划下生自学完后,同桌相互交流,师巡视指导五、生自学生字。1、教师指导”聪”的记法。”用耳去听，用眼去看，用嘴表达，用心去记”这样才是”聪”明的学习方法。无字词典崩地裂旅游解释烈日当空骄

5、阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断2、其余生字学生用五步识字法自学。3、《习字册》中练习。教师巡视指导。自由轻声读学生试读。自己学习生字词1练读生字词，理解词语。2识记词语，描红。锻炼独立自主的学习能力教后记　把读通顺——这说易也不易，有的学生甚至老师对此不甚重视，长此以往，学生拿到一篇朗读时疙疙瘩瘩，读错字、添字、漏字、读颠倒字、读破句现象十分普遍。这样的学生，一遍读下获得的印象肯定是不全面、不深刻的——因为读书习惯太差，读书时不用心，影响了信息的吸收，这样的学生语感肯定也很差。在现在的语堂，这样的现象还是并不少，所以对初读环节我们每篇的教学都不能忽

6、视。题2、学会查”无字词典”时2授日期教学目标1理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。2用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。重点难点理解”无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教具学具挂图、投影、生字卡片，小黑板。板书设计2、学会查“无字词典”骄阳似火———————晒焉涌，撞，崩———————惊涛拍岸预习要求找出并用红笔“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，有感情朗读。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习检查：扩词练习；读词语。二、细读：1指名读第一自然段。2细读2--自然段：①爸爸向聪聪提出了什么问题

7、？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？（板书：骄阳似火--晒焉）讨论：这一自然段主要写什么？集体默读，边读边思考。读后讨论：爸爸是怎样解释”骄阳似火”的。温过而知新思考问题，理解写作方法教师活动方式、内容学生活动方式、内容备注教师范读2-段。3细读6-8自然段。指导看图2，说说词语的意思。4小结。指导朗读，启发朗读。三、细读第9段:1指名读：2学生提出不懂的问题。3讨论：为什么查”无字词典”更重要？怎样查”无字词典”？四、作业：1、练读；2、完成书后三、四题；3、用“骄阳似火”写一句话。讨论：1、爸爸听了聪聪的回答”笑了笑”表示满意吗？2、如果是你应怎样

8、回答？<看图1>3、爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？