《别说我小》教学设计

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1、《别说我小》教学设计教学目标:   1.学会7个生字:说、会、洗、把、奶、种、地;认识笔画横折折折钩,偏旁三点水。提土旁“土”;学会用“会”说话;理解“奶奶”、“种花”等词语。   2.能说自己会做什么样的事。   3.会正确、流利地朗读。   4.初步培养学生的自我服务意识,知道要爱劳动,自己能做的事要自己做,不依赖别人。能自己穿衣。洗脚。擦桌子、扫地等。  重点、难点:   教学重点:学会,个生字、1个新笔画和2个偏旁,进行朗读训练,说说自己会做哪些事。   教学难点:对2、3两节“把”字句的理解。  时安排:3时 

2、              第一时  教学目标:   1.学习诗歌形式的的分节方法。   2.初读,了解大意。学习第1节,知道丁丁会穿衣、洗脚,并向丁丁学习。   3.认识三点水,学习写“说、会、洗”。  教学过程:  一、揭题    出示:        bié《别说我小》教学设计教学目标:   1.学会7个生字:说、会、洗、把、奶、种、地;认识笔画横折折折钩,偏旁三点水。提土旁“土”;学会用“会”说话;理解“奶奶”、“种花”等词语。   2.能说自己会做什么样的事。   3.会正确、流利地朗读。   4.初步培养学生

3、的自我服务意识,知道要爱劳动,自己能做的事要自己做,不依赖别人。能自己穿衣。洗脚。擦桌子、扫地等。  重点、难点:   教学重点:学会,个生字、1个新笔画和2个偏旁,进行朗读训练,说说自己会做哪些事。   教学难点:对2、3两节“把”字句的理解。  时安排:3时               第一时  教学目标:   1.学习诗歌形式的的分节方法。   2.初读,了解大意。学习第1节,知道丁丁会穿衣、洗脚,并向丁丁学习。   3.认识三点水,学习写“说、会、洗”。  教学过程:  一、揭题    出示:        bi

4、éshuō      13、别 说我小    读题。    “别”是什么意思?读了题,你想到了什么问题?  二、听录音。  三、自学。  四、检查自学情况。   1、用“谁会干什么”的句式分别说说图意。   2、抽读生字卡片。   3、抽读带读字、词。   4、分节指名读,再评议。    A.诗歌形式的分节时要看是否空一行。    B.分节。    .分节指名读。    D.评议。  五、学习第1节   1、自由读。   2、说说你学懂了什么?    A.丁丁会穿衣,会洗脚。      板书:穿衣洗脚    B.丁丁请妈

5、妈别说他小。      用“因为……所以……”说话训练。    .穿衣、洗脚是每个人天天都要做的事,我们要向丁丁学习,自己的事自己做。   3、指导朗读。     要用自豪的语气读。“别”“会”读重音。     (自由读。指名读,齐读。加动作读。)   4、说话训练。     丁丁会()。     我会()。  六、指导写“说、会、洗”。   1、读一读:说、会、洗   2、学习三点水。   3、自学字形:说、会、洗。   4、指名分析字形,教师在田字格中范写。     说:左右结构,言字旁。右边可分为“丷口儿”。   

6、  会:上下结构,上面一个“人”,下面一个“云”。     洗:左右结构,三点水。右边可分为“丿土儿”。   、学生每个生字写两遍。               第二时  教学目标:   1.学习2、3两节,知道要爱劳动,自己能做的事要自己做。   2.认识笔画“横折折折钩”、偏旁“土”,学会写“把、地、奶、种”。   3.继续用“会”说话。   4.正确、流利地朗读。  教学过程:  一、复习检查。   1、去音节读生字,并说说“说、会、洗”的结构和偏旁。   2、指名读第1节。  二、学习第2节   1、自由读。  

7、 2、说说你学懂了什么?    A、同桌互说。    B、集体讨论。     a、冬冬会擦桌。板书:擦桌     b、冬冬会把地扫。板书:扫地       把地扫——扫地    、冬冬请爸爸别说他小。      用“因为……所以……”说话。    D、擦桌子。扫地都是家务劳动。冬冬会做家务事,我们要向冬冬学习。   3、朗读指导。   4、说话训练。     冬冬会()。     我会()。  三、学习第3节    运用学习1、2节的方法学习第3节。    学习、讨论。板书:种花浇花  四、正确、流利地朗读   1、跟录

8、音读。   2、教师引读。   3、自由练读。   4、齐读。   、表演朗读。  五、学习写“把、地、奶、种”。   1、读一读:把、地、奶、种。   2、学习横折折折钩、提土旁“土”。   3、指名分析字形,教师在田字格中范写。     把:左右结构,提手旁。右边“爸”去掉“父”。     奶:左右结构,女字旁。

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