《伟人细胞》教案_2

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1、《伟人细胞》教案《伟人细胞》教案《伟人细胞》教案《伟人细胞》教案《伟人细胞》教案学习目标：1、理解主旨。2、学习巧妙安排故事情节的方法。3、体会生动活泼、诙谐幽默的语言。自主学习：阅读思考贾里追求伟人细胞经历了哪几事？要点精析：1、脉络层次（1—18）“仇人”变成朋友（19—29）追求“矮个风度”（30—44）打工计划破产（4—4）一次意外成功。2、人物个性鲜明主要人物贾里追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气、容易一时冲动而缺乏坚忍不拔的意志，有上进心但对自己要求不够严格。3、中心意思本通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做

2、起，方能干成大事的道理。4、情节安排巧妙三次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同的侧面塑造了人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并揭示、深化了主题。、生活气息浓郁，语言活泼幽默。中的每个人物都能在现实生活中找到影子，人物语言也自生活，作品是经过提炼加工的生活，因而可读性强。采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的喜剧效果。如“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”，在贾里心中，似乎自己是“大师”，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺的效果，妙趣横生。程资：1、关于作者上海人，《中国

3、儿童学》主编。已出版作品400万字，代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小妖林晓梅》等，先后40余次获得各种学奖。2、关于《男生贾里》。这是一部优秀的长篇儿童学作品，曾在中国作协第三届儿童学评奖的十九部获奖作品中得票名列首位。小说从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的十分纷繁复杂的外部世界，具有鲜明的时代特点、鲜活的少年形象和浓郁的儿童学特色。小说在表现贾里及他身旁的一帮男生时，选择的都是日常生活中孩子们之间发生的趣事，像串糖葫芦一样，将真实可信的生活细节，从孩子们的视角中反射出，还带着一股让人不忍释卷的俏皮劲儿，一路读下去，只觉妙趣横生。学法指导

4、：1、阅读中遇到生字词，用笔划出并查工具书予以解决。2、要读准字音、读出节奏、语气、语调、感情，边读边想象所描绘的情境。3、要思考大意，理清思路，揣摩主旨，探究写作特点，品味语言特色。4、通过圈点、摘录、诵读等方式，记录精美的词语、句子、段落，进行语言积累。妙题妙解1、给下列加点字注音。自诩（）跻身（）履历（）荟萃（）骷髅（）伯爵（）2、填写短语。才智不爱分明往直前拐弯角其貌不罪祸首指手脚出谋策塞顿开一惊人咬字3、假如你是贾里的好朋友，你想对他说句什么心里话呢？4、你想成为伟人吗？你认为你有可能成为伟人吗？要成为伟人你认为自己要在哪些方面加强呢？答案：1、xǔīlǚuìūlóuué2、凡憎

5、勇抹扬魁画划茅鸣嚼3、学生自由发言，只要紧扣主题，有感而发即可。4、学生自由发言，只要言之成理，持之有故即可。评价方案：（一）临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假外读物。查老师在发书前告诉大家有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍地一下站起：“分给我吧。”其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上

6、他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。“看，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种特别的滋味，甜酸苦辣全有。初一算是结束了，不论它是好是差还是不好不差，贾里都得对那一年道一声：拜拜！1、“贾里听烦了，霍地一下站起”中“霍地一下”去掉好不好？说说你的理解。2、结合全说说“那些哥歌可泣的行为”指哪些行为。3、谈谈画线句子在中的作用。4、贾里精心设计的伟人计划一次次失败，而一次

7、无心的举动却让他成了“今日明星”，你能用一句俗语印证这种情形吗？、预测一下20年后，贾里将成为什么样的人？说说你的根据是什么。（二）那是费城七月里一个闷热的日子里，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样玩。“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像