《云房子》教学设计四

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1、《云房子》教学设计四《云房子》教学设计四《云房子》教学设计四《云房子》教学设计四《云房子》教学设计四《云房子》教学设计四《云房子》教学设计四《云房子》教学设计四《云房子》教学设计四《云房子》教学设计四作者：佚名转贴自：转载点击数：89《云房子》教学设计四一、导入新　　1、师：上节，老师和大家学习了一篇，叫云房子。（齐读题）　　2、师：通过上节的学习，你学会了什么？　　生：读通和学会生字。　　3、师：既然我们学会了生字，老师可要检查了。每个读一遍，声音响亮。　　生：开火车读生字、个别读。　　4、师：刚刚我们读了生

2、字，现在请你回想一下，中的云房子给你留下什么印象？　　生：我觉得云房子很有趣。　　二、指导学习第二自然段　　1、师：云房子很有趣，各种各样，你是从哪一个自然段知道的？请你打开讲义，快速地把读一遍，找到这一段。　　生读。　　2、学生汇报。　　（师出示第二自然段。）　　3、师：这一段一开始就写云房子是什么样的吗？那写什么？自己读读第一、第二句话。　　生自读句1、句2　　4、学生汇报句1、句2写了什么？　　、多媒体显示　　师：小鸟看见这么多白云，感到怎么样？　　生：感到惊奇、开心。　　师：小鸟看见这么多白云，（“这么

3、多”加点）非常惊奇、开心，谁能读好这两句话？　　生练读请使用站内搜索引擎查找本全部资料。本站（）地址是：　　6、个别读师评：读得真好，老师听出了小鸟很开心，很惊奇。　　7、师：哪一句话描写了云房子的样子？生汇报　　师：小鸟造了哪几种云房子？各是什么样的？请你自己读第三句、第四句话，再看看图，想想老师的问题。　　8、学生汇报　　（1）小鸟造了哪几种云房子？师随回答加点“大楼房”“大礼堂”“大冬瓜”“花儿”“一点点小的”　　（2）这五种云房子各是什么样的？师随回答加点“很宽的”“很高的”“傻傻地”“美美地”　　9、

4、师：你能把这些词儿读好吗？　　生练习朗读　　10、个别读词儿　　师评：（1）老师听出了，这朵云像大楼房，很高很高。　　（2）这朵云真的像很宽的大礼堂。　　11、师：读好了这两个词儿，老师相信你一定能把这一句话读好的。　　生练习朗读句3　　个别读句3　　12、个别读词儿　　师评：（1）听出了，这朵云傻傻的，真可爱！　　（2）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！　　（3）呦，这可是最小号的。　　生：练习朗读句4，个别读句4　　13、师：谁能把两句话连起读好？　　生练习朗读，个别读　　14、师指图：谁有本领看

5、着图片，用书上的话说？　　生练习背诵　　个别背句3师出示：有……有……　　个别背句4师出示：有的……有的……也有的　　1、谁有本领把两句话都背好？　　16、师：，拿起讲义，我们一起把第二自然段读好。　　17、师小结：同学们真能干，一下自就把这一段学好了、读好了。不过不仅仅写了云房子的样子，还在开头写了云是什么时候出现的，后面有介绍了云怎么样了。你想把其它段也读好吗？　　三、学习其它自然段　　1、师提出要求：你喜欢哪一段就读哪一段，读好了，老师请你上台读给大家听。　　2、生练习朗读。　　3、师：你喜欢哪一段就读哪

6、一段。上以后先告诉大家你喜欢哪一段，然后再读。其他同学仔细听他哪里读得好，等他读完，请你夸夸他。　　4、个别上台读（可以不按顺序读），其他评讲。　　（1）生读，生评：他把“还不及”“全收回去”读好了　　师出示：还不及全收回去　　个别读、齐读　　（2）生读生评：把小鸟开心极了读出了。　　师出示：开心极了　　个别读、齐读　　（3）生读生评：把小鸟开心的样子读出了。　　师出示：玩耍什么意思？　　（4）生读生评：把小鸟问话的语气读出了。　　师出示：咦？云房子哪儿去啦？　　个别读齐读　　（）生读　　师出示第六自然段　　生

7、评：他把笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天读出了。　　师加点“笑眯眯的太阳”“水汪汪的蓝天”　　个别读词　　多媒体显示，师：瞧，这样的天空你见过吗？万里无云，美极了！大家一起读好这一段，让老师感受到着天空的美丽。　　、师：刚才你把你喜欢的一段读好了，老师相信你还能把其它段也读好。请你先练习朗读，然后读给你的同桌听，让同桌为你提提意见。　　6、生互相练习朗读　　7、每一段请数个同学读　　四、总结全请使用站内搜索引擎查找本全部资料。本站（）地址是：　　师边口述边显示：一场雨过后，天空中漂浮着一些白云，小鸟们看见了开心极了。

8、它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯地太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空，我们一起把它读好，让所有听的老师再欣赏一次，好吗？　　齐读全　　五、说话训练　　1、师：其实天上的云样子可朵呢！你见过什么样的云吗？我知道有很多同学后看了云，找了资料，那你可以让大家边看你的图片边说，也可以说说你印象中的云。　　2、生说所见到的云或出示图片　　3、师边