《东郭先生和狼》教案语文s版

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1、《东郭先生和狼》教案语文S版《东郭先生和狼》教案语文S版《东郭先生和狼》教案语文S版《东郭先生和狼》教案语S版教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读，理解内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。　　[2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。]　　3、辅导学生分角色朗读和表演剧本。教学重点、难点：　　1、培养自学能力。　　2、理解词语意思，寓言的寓意。教学准备：挂图教学时间：二时。教学过程：第一时（一）谈话导入，揭示题。师：我们中华民族有五千年的明历史

2、。古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起学习（师板书题，生齐读题。）　　[东郭是人的姓，他是故事中虚构的人物。这篇是把寓言故事改编为了剧本。　　问：读了题，你们想了解哪些内容？]（二）自学，了解内容。1．自由读，学习生字。[（1）自由读，边读边把不会读的字、不理解的字词画出，并结合上下或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，内容，用笔画标注出。]（2）默读，思考：主要写了什么内容？2．检查读书，交流成果。[（1）学生先汇报自己找出的字音重点；读书时要求：读准字音，不丢字，不加字。最后，学生把自己找出的

3、字形、字义难点，进行全班交流。]（2）交流主要内容。3．默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？（三）小组讨论，检查自学。1．轮流读，读准字音。[2．提出疑问，交流大意。（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。（2）通过讨论，确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。]（四）全班讨论，检查自学。1．指名读书，了解全。　（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。　[（2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。]　（3）

4、全班交流，并评议。2．讨论问题，解决疑问。　　师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？　　生提问，其他生帮助解答。（五）细读，感悟理解。　　[自学提示：默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。个人自学，小组讨论，集体交流。]1．生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。2．生体会朗读。（六）巩固练习。1．认读生字，说自己的记字方法。[2．把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。]（七）作业。朗读，并练习复述。第二时（一）复习巩固，检查朗读。1

5、．复习巩固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。2．检查朗读。指名一人一段。（二）角色朗读，理解寓意。[1．角色朗读。　（1）生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。　（2）四人小组分角色朗读，读后小组评议。　（3）指名分角色朗读，全班评议。]2．理解寓意。师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？生思考后，自由发言。（三）表演本剧。[1．自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。

6、]2．指名表演，同学评议。（四）总结升华。问：学习了，大家懂得了什么道理？[师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！]（五）作业。回家为家长表演。板书设计：东郭先生和狼知书达礼受伤积德行善装可怜救求救躲避要吃先生决不能可怜像狼一样凶残的恶人[教学反思]抓住人物语言，在读、思、议、评中，理解剧本内容，感知人物形象，认知戏剧这种艺术形式。同时，激发学生阅读外书的兴趣。培养学生主动阅读的习惯。学生能正确、流

7、利、有感情地朗读，在分角色朗读的基础上，进一步理解了内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。