改善学生课堂表现的50个方法

《改善学生课堂表现的50个方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变书籍简介：学生的课堂表现是影响学生成绩的关键因素，只有当学生的行为有所改善后，他们的成绩与各方面能力才会相应提高。这书跟我们分享了改善学生课堂表现的50种技巧和方法。每一个方法都可以应用于任何年龄的学生、任何一门课程中。这本书可以帮助教师提高学生的合作与参与意识，从而提高教学效率，帮助学生最终取得进步和成功！书名；改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变作者：美国的安奈特.布鲁肖，维特克尔本书的特点这本书关注的就是：教师，这是为教授任何一个年龄段、性别、种族背景以及社会层面准备的一本书。但它并不影响教你如何成为一名完美教师，因为在现实生活中的

2、人是不存在的，它也不会教你如何打造现实中不存在的完美学生。这本书将会提供给你改善学生课堂表现的方法，另外，当学生的行为有所改善后，他们的成绩也会相应的提高。所以，我们希望帮助你改善学生的行为，提高他们的学习成绩。我们相信，当你采用了这些建议后，你的教学水平也会有很大的提高。50个方法如下：1、热情地与学生打招呼2、写一封信自我介绍信3、明确课堂规则与常规4、你还好吗5、亲爱的，让我们靠近些6、请相信学生7、坐在哪里合适呢8、给家长写一张“快乐小纸条”9、给学生写一张小纸条10、让学生变得更有责任感11、强调成功，但是不强迫12、用你的热情感染学生13、找原因14、让课堂充满欢笑15、到底是谁的

3、问题呢16、学习忽视17、切忌在课堂上情绪失控18、在学校里减少恃强凌弱的行为19、掌握私下练习环节20、轻声细语21、吊吊学生的胃22、关注并表扬学生的良好表现23、寻找学生的闪光点24、请把“谢谢”常挂在嘴边25、别学生难堪26、90/10法则，你留意了吗？27、向学生证明你是真正关心他们的28、你是一个和蔼、友好、充满动力的人？29、摘下学生的面具30、不要让学生的坏情绪沉淀31、做一个乐观的教师32、关注学生的兴趣33、“救命稻草”的重要性34、勇于承认错误35、眼神交流的重要性36、请充实你的课堂37、微笑，微笑，微笑吧38、以“课堂紧迫感”教学39、让课堂内容变得容易消化和吸收40

4、、当着别人的面夸学生41、转移学生的注意力42、改变学生的思考方式43、把潜在的问题扼杀在萌芽中44、照亮学生的梦想45、肢体语言，你注意到了吗46、时刻保持最好的状态47、让学生稍有“自责感”48、教会学生如何应对压力49、倾听，倾听，学会倾听50、只有愚蠢的人才会失去理智主要观点摘录一、强调成功，但是不强迫成功孕育另一个成功，而强迫成功会导致一系列负面事情的发生。但是，这种事情往往表现得不那么明显。如果事情如我们想象的一样简单，那么所有的教师在课堂唯一的目标就是成功---让每一个学生获得成功，这就够了。但，研究表明教师经常对学生进行“挫败式”而非“鼓励式”教育。人类大脑对负面影响往往比正面

5、的影响印象更深，记住的时间更长。学生拥有负面思想时，他往往无法接受新知识。即那么便这样，解决方法也并没有复杂。我们希望学生成功能在课堂上取得成功，不是强迫的。我们教师应该把强调成功作为教学目标。据观察，比起积极的观点，我们听到的更多的是负面观点。这本书中给我们介绍一位教师，她是一个在课堂中创造成功的高手。她教的都是“边缘化”的学生，他们在校受过多次处分，表现糟糕，都是一些看起来与成功根本不沾边的学生。这位老师将这些孩子从“边缘”拉了回来，并一步一步走向成功。这位老师成功的小秘诀是：1、她总是面带微笑。2、她传递她对学生坚定的信念，特别是当学生自己并不是那么自信的时候。3、她每次教学生的课程都是

6、建立在他们已经掌握的知识上，没有“超越”他们的实际情况。4、她知道如何用恰当的方式来“批评”学生。5、不给这些学生增添任何负面情绪。二、让课堂充满欢笑古人云：“放声大笑，是世间最好的良药！”事实也确实如此。科学研究证明：大笑可以起到缓解压力、降压、帮助机体对抗病症和使大脑分泌内啡肽的作用。并且大笑的情绪可以互相传递。大笑过后，我们会感觉十分舒服，大脑的状态也更加清醒。当人们处于放松的状态时，脑子更容易吸收知识。充满欢笑的课堂上，教师和学生有如下的表现：1、欢乐的学生1、心情愉悦的教师2、对学习充满热情3、学生整体表现良好4、充满学习动力的学生5、充满授课热情的教师6、学生热爱学习7、教师热爱教

7、学8、课堂气氛活跃缺乏欢笑的课堂，教师和学生的表现是：1、心情沉闷的学生2、情绪低落的教师3、缺乏学习热情4、学生总体表现不佳5、学生缺乏学习动力6、教师缺乏授课动力7、学生不享受学习过程8、教师不享受授课过程9、课堂气氛沉闷从“充满欢笑”和“沉闷冷漠”的课堂中发现了这些差异。现在，我们走进自己的课堂，看看你看到的是什么？想想你和你的学生是否在课堂上拥有欢乐、拥愉悦的氛围？当然这里指的“笑”并不是