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1、WhattimedoyougotoschoolEFB1Unit11适应年级：初中一年级教学内容：（EF）B1Unit11（3a－he）型：活动（授时间为4分钟）学生分析：此教学设计对象是初一（上）的学生，其特点是：模仿能力强，参与意识强，容易激发他们对英语学习的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地，因此教学设计中，我在注重学生原有的知识和经验，以活动为途径，学校分参与和体验。教学目标：1）知识目标：A）掌握巩固日常生活中一些活动的词汇B）学会不同时间段的表达法，并会用hen和hattie询问时间）学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯。2）
2、情感目标：通过与同学交流，科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。教学重难点：重点：A）学习不同时间段的表达法及日常活动词汇。B）用hen/hattie谈论日常作息时间，并互相询问。难点：合理安排自己的作息时间，并且转述他人的日常生活安排。教学准备：教师：AI制作、设计表格及调查表，作息时间表、奖品、小黑板学生：唱英歌曲设计思路及教学方式：1、本次教学活动主要采用活动的途径，让学生通过思考、讨论交流和合作等方式，在体验参与中学习语言、实践语言、使用语言，完成学习任务。2、该主要设计以下活动：活动一：唱歌曲活动二：用英语造句
3、。活动三：听说读训练活动活动四：走访、调查3、教学方法：任务驱动型教学法4、组织教学：小组活动、小组竞赛、多边互动教学过程StepⅠ：leadinginSinganEnglishSngLuandIIgtshlatsixIgtshlatsixLugestshlateightIgtshlatsixIgheatfurIgheatfurLugesheatthree,atthreeIgheatfurIgtbedatnineIgtbedatnineLugestbedattenIgtbedatnineStepⅡ：Reviethedrillsardingtthe
4、pitures（shthepitures）T：hattiedudrningexerises？S：I……T：henduathTV？……T：rinpairsusingthedrills：“hattiedu…?”r“hendu…?”(转换角色)：hattie/hendesshe/he…?建议与说明：老师与学生一起唱英歌曲，融洽师生关系，使学生迅速进入英语堂。利用多媒体呈现图片，创设情境，方便学生练习学过的句型，并达到复习巩固新词汇单词。StepⅢ：ReadtheletterT：Duhaveapen-friendS：es,IdT：hereishe(she
5、)?S：He/Sheisin…T：DuftenriteteahtherDunhis/herlife?S：es,IdT：Ifuhaveapen-friendfrantheruntruillnreabuthis/hershllifeHere’saletterfranetnaNpleasereadthisletterandfinish3aAsandanserinpairsliethis：A：hatdeshedat6:1?B：He…at…B：hattiedeshedher?A：He…at…StepⅣ：pratie：T：T’sfriend,ianginal
6、santstnsethingabuthisrninganuhelpT,ritealettertianginLetstudentsread3bandpletetheletter(finish3b)2、ReadthelettertgetherN,anuritealetter?Reeber:rite‘‘Dear”atthelefttpftheletterandritednserds,lie‘‘Lve”,“Bestishes”,“urs”,“Sinerel”attherighrbttfthelettertshurfriendlfeelings建议与说明②
7、PratieritingaletterT:ThinitverfrtinutesandritealetterturnpenpalTellhisethingabuturdaillifeDearTn,Duanttnabutrning?ell,Iusuall_______at_______At________,I________,thenI_______at______I_______at______Asfr(至于)eeends,I______n______n______,Iusuall______PleaseritesnBestishes,angLin
8、T:Iillastrestudentstreadtheirletters;thethersanentheirlettersAtlast,
