unit4 do you like pears-_2

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1、Unit4DoYouLikePears?Unit4DuLiePears?第一时【题】UnitFurDuliepears?【教学重点】句型Dulie…?es,IdN,Idn’thatabut…?Ilie…veruhLet’shavese…  单词:pear,peah,range,apple,banana,grapes【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】  1教材配套歌曲的录音带。  2Let’stal部分的教学。  3准备pears,peahes,ranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。  4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片

2、。  让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况定)【教学过程】  1热身、复习(ar-up/Revisin)  (1)学生自编日常对话及口语练习。如:  A:Hi,B!  B:Hi,A!  A:h’sthatgirl/b?  B:He/Sheis…  A:Let’sgandsahellther/hi  B:Great!  A≈B:Hell,  :HellL,IhaveabxGuess,hat’sinbx  …  (2)教师播放歌曲ThereeGetTgether,师生共同演唱。  2呈现新(Presentatin)  (1)教师出示果篮,果篮里装有实物pear

3、s,peahes,ranges,apples,bananas,grapes。注意:教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。  (2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peahes,ranges,apples,bananas,grapes。  (3)教师手指水果pears,peahes,ranges,说:pears,peahes,rangesIliepeahes并问学生Duliepeahes?引导学生说:es,Id/N,Idn’t当学生回答为肯定es,Id时,教师可以将手中的水果给学生并说:Her

4、euare  (4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃Ilie…Dulie…?回答语为:es,Id/N,Idn’t  为了使学生更好的掌握句型,教师可适当讲解Dulie…?后面的名词应为复数形式,教师要注意纠正学生的句子,但不要过多讲解语法,让学生从反复练习如手,逐渐形成习惯。  ()教师播放Let’stal部分的教学,在观看之前教师提问:Hanfruitsanusee?hatarethe?(有几种水果?是什么?)训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。  (6)第二边观看并提问:Dthelieranges?

5、hatdidthebu?(她们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)  (7)学生跟读Let’stal部分的内容。特别强调Duliepeahes?es,IdN,Idn’thatabutpears?IlietheveruhLet’shavesepeahesandpears  3趣味操练(Pratie)  (1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片,也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’stal部分的内容,更换所学单词,练习对话。  (2)教师播放第一册UnitA部分的歌曲Let’shaveapinitda学生边拍手边演唱。(3)小组活动,4—

6、6人一组,教师告诉学生要gnapini。让他们的grupleader通过询问:Dulie…?列出他们要买的食物,并向全班汇报。教师给每组发一张表,如下:LISTHAN…?APPLE(图)BANANA(图)…  食品以单词和图片两种形式出现  (4)同桌同学为一组,用自己带的实物或食物图片做Let’sPratise部分的操练。  A:Dulieapples?  B:eah,veruh  A:Hereuare  B:Thans  或:  A:Duliepeahes?  B:es,Id/N,Idn’tliepeahesIliegrapes  4堂评价(Assessent)  做

7、活动手册本单元Let’stal部分的练习,方法和步骤同以前。  扩展性活动(Add-ativities)  游戏:Guessingtherd  利用食物和水果图片,将学生分为两大组,每组每次一名选手上讲台前,面向大家,教师在两名选手身后出示图片,其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等,由讲台前的选手猜单词,猜对的为本组赢得一分,最后以分数定输赢。

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