unit4 do you like pears-_2

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1、Unit4DoYouLikePears?Unit4DuLiePears?第一时【题】UnitFurDuliepears?【教学重点】句型Dulie…?es,IdN,Idn’thatabut…?Ilie…veruhLet’shavese…　　单词：pear,peah,range,apple,banana,grapes【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】　　1教材配套歌曲的录音带。　　2Let’stal部分的教学。　　3准备pears,peahes,ranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。　　4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片

2、。　　让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况定）【教学过程】　　1热身、复习(ar-up/Revisin)　　（1）学生自编日常对话及口语练习。如：　　A:Hi,B!　　B:Hi,A!　　A:h’sthatgirl/b?　　B:He/Sheis…　　A:Let’sgandsahellther/hi　　B:Great!　　A≈B:Hell,　　:HellL,IhaveabxGuess,hat’sinbx　　…　　（2）教师播放歌曲ThereeGetTgether，师生共同演唱。　　2呈现新(Presentatin)　　（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pear

3、s,peahes,ranges,apples,bananas,grapes。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。　　（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peahes,ranges,apples,bananas,grapes。　　（3）教师手指水果pears,peahes,ranges，说：pears,peahes,rangesIliepeahes并问学生Duliepeahes?引导学生说：es,Id/N,Idn’t当学生回答为肯定es,Id时，教师可以将手中的水果给学生并说：Her

4、euare　　（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilie…Dulie…?回答语为：es,Id/N,Idn’t　　为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Dulie…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。　　（）教师播放Let’stal部分的教学，在观看之前教师提问：Hanfruitsanusee?hatarethe?(有几种水果？是什么？)训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。　　（6）第二边观看并提问：Dthelieranges?

5、hatdidthebu?（她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）　　（7）学生跟读Let’stal部分的内容。特别强调Duliepeahes?es,IdN,Idn’thatabutpears?IlietheveruhLet’shavesepeahesandpears　　3趣味操练(Pratie)　　（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’stal部分的内容，更换所学单词，练习对话。　　（2）教师播放第一册UnitA部分的歌曲Let’shaveapinitda学生边拍手边演唱。（3）小组活动，4—

6、6人一组，教师告诉学生要gnapini。让他们的grupleader通过询问：Dulie…?列出他们要买的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下：LISTHAN…?APPLE（图）BANANA（图）…　　食品以单词和图片两种形式出现　　（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPratise部分的操练。　　A:Dulieapples?　　B:eah,veruh　　A:Hereuare　　B:Thans　　或：　　A:Duliepeahes?　　B:es,Id/N,Idn’tliepeahesIliegrapes　　4堂评价(Assessent)　　做

7、活动手册本单元Let’stal部分的练习，方法和步骤同以前。　　扩展性活动(Add-ativities)　　游戏：Guessingtherd　　利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。