unit1 we have new friends教案

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1、Unit1wehavenewfriends教案Unit1ehavenefriendsLessn1教学内容（Teahingntents)ustspea情景会话：新学年开始，英语老师issLiu向全班学生介绍两位新同学：自中国北京的10岁女孩ZhuPei，和自英国的11岁男孩Bb，同学们在热烈欢迎两位新朋友。教学目标1行动目标：学习如何介绍自己的姓名、年龄和所在的国家或地区。2滚动项目：ehavetnefriendsinurlass．eletlass．etthefrnt．Gbaturseat．教学重难点（Iprtantand

2、diffiultpints)能够运用I’Iefr句型教具准备（Teahingaids）1．准备本的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。2．准备四年级上册第2歌曲hereareufr?和三年级下册第8歌曲Hldareu？的磁带。3自制ZhuPei和Bb的头饰。4根据班内学生人数制作若干空“名片”。空出姓名、年龄、性别，上时让学生填写。出生地一栏教师可以根据学生实际情况填写好一些地名。教师还可以根据情况添加其他有关项目。NaeAgeBrGirlBirthPlae　_________________________

3、_________________________　__________________________________________________　__________________________________________________　Beiing,Shanghai,et．教学步骤Step1热身/复习（ar-up/Revisin）(1）播放四年级上册第2hereareufr?和三年级下册第8歌曲Hldareu？的磁带。(2）让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习hereareufr?I’frhin

4、a．Hldareu?I’seven．等表达方式，为本教学内容的学习做好铺垫。Step2．新导入（Presentatin）(1）展示本的教学挂图，让学生观察。(2）教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。以下是供教师参考的教学语言（学生回答略）：hereisthis?anuguess?（教师指着整幅场景图）es,it’sinalassr．ThisisissLiu,theEnglishteaher．（指着issLiu）Latthisb．（指着Bb）HisnaeisBb．Bbisafatb．hatlurishisha

5、ir?es,it’sell．Andlatthisgirl．（指着ZhuPei）HernaeisZhuPei．ZhuPeihasbigees．Herhairislng．hatlurisherhair?es,it’sbla．ZhuPeiandBbareurnefriends．herearethefr?anuguess?(3）引导学生通过头发颜色等外部特征猜测ZhuPei和Bb可能自什么地方。最后教师告诉学生答案：ZhuPeiisfrBeiing．Sheisahinesegirl．BbisfrBritain．HeisanEng

6、lishb．（板书Britain并解释其词义）(4）提出问题：HldisZhuPei?HldisBb?Dun?Listentthetapeandtrtfindtheanser．(）播放录音，让学生听后回答问题，可以根据情况多放几遍录音。(6）选几个学生回答问题，教师应耐心引导并给以鼓励。(7）再播放录音，让学生核对以上问题的答案。Step3．趣味操练（Pratie）(1）教师拿出事先准备好的“名片”，让每个学生抽得一份。教师指导学生填写自己的姓名、年龄、性别，然后记住各自“名片”上的出生地。最后向全班同学做自我介绍。以下

7、教学语言可供教师参考：N，bsandgirls,laturnaeards．riteurnaesanduragesntheardsinEnglish．Thentellurlassates:hat’surnae?Hldareu?Areuabragirl?hereareufr?(2）选几名学生到讲台上，向大家作自我介绍。T:A,etthefrntandintrdueurselfturlassates,please．A:T:Thanu,A!udidverell．Gbaturseat,please．教师与同学共同给予评价。（3）另

8、外选几名学生两人一组，到讲台上，拿着“名片”互相对话。参考对话如下：A:Hi,B!Hldareu?B:I’10．Andu?A:I’11．B:hereareufr?A:I’frHaidianDistrit．Andu?B:I’frNanaiDistrit．（4）再次播放对话录音，让学生看着挂图逐句模仿跟读。（）选几个接受