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1、Unit6ReviewandcheckUnit6Revieandhe教材简析：本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的词汇及日常交际用语。由于学生已有一些英语基础，教师可以在复习一至五单元的单词及语言点的同时，复现B3A中出现的有关词汇及习惯用语。教师应激发学生的学习兴趣帮助学生更好地掌握所学知识。在前五个单元中，要求学生掌握字母Aa-。教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，避免分化现象在该阶段出现。本册教材Landlearn板块中的单词部分是复现B3A的同类单词。
2、复习前，教师可根据学生掌握情况加以区分归类，复习时力求做到要求明确，重点突出，以便学生牢固掌握单词。在前五个单元中，主要安排了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语，同时还尽可能地复现了已学过的习惯用语。在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练，以提高学生运用语言的能力。教学要求：能熟练地听、说、读、写字母Aa-,并能按字母表的顺序背诵。能听懂、会说本册已学过的单词。通过本单元的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。教学重点：见教学要求1、2。教学难点：见
3、教学要求3。教具准备：各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。教学安排：共计四时。第一时复习1—3单元，第二时复习4、单元，第三时练习第六单元A、B两部分，第四时部分和练习册。Thefirstperid:RevieUnit1—Unit3Teahingntents:Unit1,Unit2,Unit3TeahingAis:EnabletheSstunderstandandsa21rdsEnabletheSstunderstandandusetheuniativerdsRaisetheSsinterestt
4、learnEnglishTeahingSteps:Step1arupSingsngs:ABsng，FailsngSaarhe:It’shiseStep2Revisin1Thingsfrshl:复习具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：hat’sthis/thatin/n…?hat’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…2ThingsinarPlaagae:Thinandguess游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分
5、特征。另一位学生猜一猜对方画的是什么。egS1:hat’sthis?Guess,pleaseS2:Isthisapb?S1:N,itisn’tS2:Isthisastrb?(Thisisastrb,Ithin)S1:es,itis交换练习。3．Failebers让学生自由组合成“家庭”，向同学们介绍各位成员：Thisisgrandfather/grandther…各个“家庭”成员之间互相提问：egSa:Isthisurgrandfather?Sb:es,heisThisisurunle,IthinSa:N,he
6、isn’tHe’sfatherh’sshe?Sb:She’sauntStep3HavearestPlaagae:抛“魔盒”第一位学生边问Isthis/thata…抛出手中的“魔盒”，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。Step4PratieListentthetapeandrepeat(FrUnit1tUnit3)ReadthedialguealudLatthepitureandtrtat(Landsa)PratiethedialgueingrupsStepHerL
7、istentthetapefurties,frUnit1tUnit3Thesendperid:RevieUnit4—UnitTeahingntents:Unit4,UnitTeahingAis:EnabletheSstunderstandandsa20nubersEnabletheSstunderstandandusetheuniativesentenesRaisetheSsinteresttlearnEnglishTeahingSteps:Step1FreetalandtivatinSingasng:Tent
8、greenbttlesFreetal教师以“Exusee”展开对话，充分运用Unit1,Unit2,Unit3,Unit4,Unit中的不同句型、单词进行连锁操练。Step2,Revisin1复习数字1—20。a教师出示手语，学生根据手势快速说出相应的数字。（可以采用开火车的形式进行）b用扑克牌或数字卡片复习数字类单词。教师指导学生编排20以内加减法算式，学生自由组合2—4人一组，一问
