教案设计《夏天在哪里》

《教案设计《夏天在哪里》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《夏天在哪里》活动方案（大班）保康县寺坪幼儿园郭小平背景：夏天即将来临，一首儿歌《夏天在哪里》让孩子们去发现夏天，寻找夏天，从而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节，句式整齐，内容较为简单，从树上的知了，池塘的荷花，头上的凉帽感受夏天的到来，体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景展现在孩子们眼前，通过多种感官并用，让孩子发现夏天的特征，从而激发孩子阅读儿歌的兴趣。通过各种各样的阅读形式，使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上，鼓励孩子运用生活中的知识，大胆表达自己的想法，能够续编儿歌，从而培养幼儿创

2、编的能力，激发幼儿对大自然的热爱之情。目标：1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。2、培养幼儿的扩散性思维能力，激发幼儿续编儿歌的兴趣.3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景，培养幼儿热爱大自然的情感。准备：多媒体课件墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具过程：一、组织教学，激趣导入1、课前师生互动,有组织的带领幼儿进入教室。2、激趣谈话，律动导入。师：小朋友，猜一猜一年有哪几个季节呢？幼：春天、夏天、秋天、冬天。师：今天我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧！（教师播放音乐《夏天到》，幼儿跟随老师律动表演。）（用律动激发幼儿的兴趣

3、，调动幼儿学习的积极性。从而在聆听音乐的过程中，感受“夏天到”的美景，激发幼儿探究夏天奥秘的兴趣。）二、创设情境，学习儿歌1、媒体出示儿歌主题图片。师：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？幼：大树知了幼：池塘荷花幼：小孩师：小朋友观察的可真仔细，这个小娃娃叫壮壮。壮壮今天还给我们带来一个好听的故事，小耳朵可听好了！2、播放动画故事《找夏天》，幼儿欣赏故事。故事内容：一天，壮壮来到公园里找夏天，他走到一棵柳树旁，虚心的问道：柳树爷爷，您知道夏天在哪儿吗？柳树爷爷笑道：壮壮，你看看我身上的小知了就知道了。正在这时，小知了从柳叶后面钻了出来，大声的喊到

4、：“热啊，热啊！夏天来了，夏天来了。”壮壮高兴的说：“啊，我找到夏天了，夏天在树上，知了吱吱叫。”一阵微风吹来，“啊，真香”，抬头一看，荷花姐姐正向壮壮招手呢，荷花姐姐说：壮壮，夏天来了，我的姐妹们都露出了笑脸，还有一阵阵香味呢，瞧你！不也戴上小凉帽了吗？壮壮高兴的叫着：荷花姐姐，谢谢你，我找到夏天了！夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在头上，戴顶小凉帽。师：小朋友，壮壮找到的夏天在哪儿呢？幼：夏天在树上，知了吱吱叫幼：夏天在池塘，荷花香味飘幼：夏天在头上，戴顶小凉帽师：小耳朵真灵，原来夏天在树上，在池塘，在头上。听了小朋友的回答，壮壮可高兴呢！

5、瞧，他还把小朋友的答案编成了一首好听的儿歌。嘘，儿歌要讲话呢!（教师运用媒体动画故事生动、有趣的将儿歌内容呈现在幼儿眼前，激发了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更快的进入教学情境，从而在对话扮演中感受儿歌的内容，为学习儿歌作铺垫。）3、师幼互动，学习儿歌。（1）播放儿歌示范朗读，幼儿初步感知。师：儿歌好听吗？我们一起来读一读吧！（示范朗读儿歌是为了完整呈现儿歌的问答形式，以加深幼儿的印象。）（2）师动作提示，幼儿跟读，帮助理解儿歌内容。（3）借助动作，师问幼答合作朗读，建立儿歌问答式合作模型。师：夏天在哪里？生：夏天在……（4）男女幼儿代表上台分角

6、色朗读表演，下面的小朋友评价。男：夏天在哪里？女：夏天在……（5）一名幼儿充当小老师，边领读边动作表演，师评价。（6）全体幼儿站起来齐读表演。4、总结过渡。师：是啊，夏天可真热闹啊，夏天还会在哪里呢？老师家乡的小朋友也在找夏天，他们的夏天在哪里呢？瞧！（在儿歌的朗读表演中教师积极参与，既是一种示范，又能帮助幼儿感受儿歌问答句式的特点，在不同形式的朗读表演中体验学习的快乐。）三、激发想象，拓展延伸1、引导欣赏。（教师播放夏天的有关图片，幼儿欣赏。）2、拓展延伸。师：他们的夏天是怎样度过的？幼：吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜幼：游泳幼：穿裙子、短袖师

7、：夏天还悄悄的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？（幼儿在教室找夏天，找出西瓜、饮料、墨镜、游泳圈等教具，根据找到的教具创编儿歌。）3、幼儿交流，教师归纳总结。师：动动你的小脑袋，和老师比比赛，编出好听的儿歌吧！（幼儿合作创编儿歌）师：老师想出来了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃着冰淇淋；夏天在哪里？夏天在头上，打着小花伞……夏天还会在哪里？告诉大家你们编的儿歌吧？幼：夏天在哪里？夏天在天上，太阳咪咪笑。4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还在夏天游戏，玩耍。这个夏天真快乐！（这是一个调动幼儿已知经验的环节，既贴近

8、幼儿生活，又让幼儿感受了夏天的特征，使幼儿充分体验学习儿歌的快乐，并推动幼儿创编儿歌的兴趣。）四、归纳总结，升华情感师：夏天被我们留在了儿歌里，也留在了我们的心里，老师家乡的小朋