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1、Unit4Ilike…Unit4Ilie…教材简析：本单元通过教学hat’sthis/thatinEnglish?It’sa…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Dulie…?es,Id/N,Idn’t的句式了解对方对某物是否喜欢。在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师
2、应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。教学目的：1、能听懂、会说、会读和会写单词aar,abie,abus和aite2、能听懂、会说和会读日常交际用语Iliepuzzles/e,tIlvedllsThanuveruhLatiteIt’snieLet’s…3、能听懂、会说、会读和
3、会写句型hat’sthis/thatinEnglish?It’sa…Dulie…?es,Id/N,Idn’t4、初步了解名词的单复数。、了解辅音字母和在单词中读音。6、能诵读歌谣Fl,flite教学理念：１．重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。２．面向全体学生，注重素质教育。教学重点：1、能听懂、会说、会读和会写单词aar,abie,abus和aite2、能听懂、会说、会读和会写句型hat’sthis/thatinEnglish?It’sa…Du…?es/N教学难点：能听懂、会说、会读和会写
4、句型hat’sthis/thatinEnglish?It’sa…Du…?es/N教具准备：收录机、磁带、图片、实物。时安排：本单元共计五时。AReadandsa第一时BG3Saarhe第二时GFunhuse1Landread。第三时EFG2第四时Dexerises第五时第一时教学内容：AReadandsa教学目标：１．能正确地听、说、读词语inEnglish,d,u,lie,dn’tlve,apuppet,apuzzle,aite和adll２．能正确地运用对话中的日常交际hat’sthis/thatinEng
5、lish?It’sapuppetDuliepuppets?及其它回答es,Id/N,Idn’t３．初步认识名词单、复数的基本形式。教学过程：一、arup1Greetings2Singasng《Perhaps》3Freetal可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。二、PresentatinandpratieA介绍生词apuppet,apuzzle,aite和adll1拿出实物，指着实物说It’sapuppet,Sa“apuppet”,学生跟读单词数遍。2同法教授单词apuzzle,aite和adll把前准
6、备的玩具逐一展示给学生。B介绍句型hat’sthis/thatinEnglish?It’s…1复习this和that的用法。指着自己的玩具说Thisisa…示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具Thisisa…,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说Thatisa…2教师指着自己的玩具，问hat’sthisinEnglish?模拟玩具的声音回答It’sa…替换不同的物品，示范问答。3请学生用自己的玩具问hat’sthisinEnglish?其他的人回答It’sa…4同法教授句型hat’sthisinEnglish
7、?It’s…并板书。HavearestListen:arhe《Fl,flite》三、ReadandsaA出示本挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下会听到一些跟内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。1angLingisinNan’she2angLingandNanliepuppets3Thelieites4angLingandNanliepuzzlesThedn’tlvedllsB让学生听对话录音，然后模仿跟读。四、nslidatin教师将单个小玩具或具用品放在手
8、中或包中，与玩偶示范表演对话：T：hat’sthis…?P:It’sa…(猜)（如果玩偶猜对了，教师继续问）T:Duliethis…?P:es,IdIlve…T:Here’sa…fruP:Thanuveruh一、AssignherA听录音，朗读和表演对话。B根据所学对话内容自编小对话。板书设计：Unit4Ilie…apuppetapuzzlehat’sthis/thatinEnglish?aiteI
