教案交流：儿童的受保护权

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1、教案交流：儿童的受保护权儿童的受保护权——家庭保护、学校保护备课人：平桥区第一小学梅娟执教人：平桥区第一小学梅娟一、教材分析家庭是我们遮风避雨的港湾，学校是我们求知进取的乐园，教案交流：儿童的受保护权。在青少年时期，家庭保护和学校保护对我们的健康成长尤为重要。家庭保护和学校保护是《公民常识》（小学版）第二单元第四章第1、2节儿童受保护权中的前两点读本以图片、讲故事、文字资料的形式向同学们展示了“家庭保护”和“学校保护”的含义。其目的是引导学生珍惜和运用自己的合法权益，提高保护自身合法权益的意识。二、知识点1、家庭保护：（1）家庭的监护责任（2

2、）尊重孩子的隐私权2、学校保护：（1）进行安全教育（2）体育活动安全（3）校园周边安全。三、教学准备根据读本内容设计如下活动，四个学习小组商量选择其中一个活动进行课前准备。活动一：排演情景剧《玲玲的日记》（见读本43页的“读一读”），针对妈妈和玲玲的做法谁对进行辩论展开对“家庭保护”的理解。活动二：以“学校安全教育”为主题探讨“学校保护”：搜集并整理关于室内防震的知识，进行室内防震演习。活动三：以“体育活动安全“为主题探讨“学校保护”：进行一分钟体能测试，测试内容是仰卧起坐和俯卧撑，并上网或向体育老师查询体能达标标准进行比较。以此活动结果，谈

3、谈自己的看法。活动四：以“调查学校周边不安全因素”为主题探讨“学校保护”：可访问学校周边群众，可拍摄危险因素的照片，也可整理成文字资料，小组整合，提出整改建议。四、教学过程（一）、谈话导入1、同学们，我们的时间大多是在哪些地方度过？（家、学校）2、家庭和学校是我们学习和生活的重要场所。因此，家庭保护和学校保护对我们的健康成长尤为重要。这节课我们就共同探讨“家庭保护”和“学校保护”3、板书课题。（二）、回顾预习目标，整合展示内容1、认真阅读课本4-46页内容，各小组自选一个活动内容展示自己的理解。2、组长商量，展示内容不得重复，但可以互相补充。

4、3、组长分工，展示形式自定，相关内容可通过查找资料增补拓展。各小组结合预习提示，整合小组课前准备的展示内容，做好展示的准备。4、师小结。（三）、小组展示第一小组：1、情景剧《玲玲的日记》2、小组辩论：母女的做法谁对？为什么？3、其它小组补充辩论。4、教师阐述观点，其中渗透家长监护责任的范围。第二小组：1、室内防震演习2、现场采访组员在演戏中为什么这样做，渗透防震知识。3、组员举例说明学校为保障学生的安全而进行的各种安全教育。（其它小组可任意补充）第三小组：1、自唱自编拍手歌《体育安全歌》2、游戏：每组组员进行体能测试。3、针对测试结果，提出对

5、体育活动的建议第四小组：1、周边环境中不安全因素的调查2、展示调查结果：照片和文字资料3、提出改善校园周边环境中安全隐患的建议（四）、总结课堂，布置作业1、教师总结：以评价、赏、鼓励为主2、布置作业：（1）、结合课堂展示，选取某一个内容，谈谈自己的收获与感受，字数不少于200字。（2）、阅读读本46-48页，通过查找资料，搜集故事，排演小品活情景剧，列举实例等方式来理解关于“社会保护”中的四个五、教学反思见论文《实践活动——公民教育的载体》附1：课堂实录（一）谈话导入师：同学们，我们的时间大多是在哪些地方度过？生1：家生2：学校师：家庭和学校

6、是我们学习和生活的重要场所，教案《教案交流：儿童的受保护权》。因此，家庭保护和学校保护对我们的健康成长尤为重要。这节课我们就共同探讨“家庭保护”和“学校保护”板书课题。师：昨天老师布置了预习提示，同学们都行动了吗？准备好了吗？给三分钟时间在小组长带领下，整合组员的内容分工协作，做好展示的准备。小组整合开始。师：时间到，展示开始。第一小组：1、情景剧《玲玲的日记》2、小组辩论：母女做法谁对？为什么？生：我同玲玲的观点。日记是一个人心灵深处的独白，出自己外，任何人打开它都是侵权行为。生：妈妈对。因为父母对孩子有监护权，有权利也有义务对子女进行监管

7、。生：日记本是我们的私人空间，妈妈打开孩子的日记，孩子就会对妈妈关上心灵的窗户。生：我们未成年，辨别能力较弱，而日记则可以反映我们的某些思想状况，从中发现问题。父母这样做是对我们负责。------3、其它小组补充辩论4、教师阐述观点，其中渗透家长监护责任的范围师：从家庭保护的家长监护责任来讲:父母偷看日记是可以理解的，因为父母是孩子的监护人。所谓监，就是监管孩子的学业、道德等。所谓护就是保护孩子的身心健康，避开不良影响。而日记正是孩子的思想反映，父母通过看日记能从中及时发现问题并解决问题，护佑孩子健康成长。而从尊重孩子隐私权来讲，父母偷看日记

8、是不对的，严重的说甚至违法了，因为孩子的隐私权是受法律保护的。那么同学们想一想，如何才能使这两种权利不产生矛盾呢？生：尊重，理解。师：对，相互尊重，学会沟通，这是缓