unit 3 how was your school trip peroid 5

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1、Unit3Howwasyourschooltripperoid5《Unit3Hasurshltripperid》教学目标I知识与能力1判断褒贬，记住2a中的单词；2快读，抓取大意，回答：heredidHeleng?Habuti?3细读，完成2/2d，学会查找具体信息；;4读后活动：记住2e短语，能根据这些短语复述两篇日记。II过程与方法：自主、合作；运用阅读技巧；使用微程等资。III态度与价值观：学记英语日记，讲述过去的事情，丰富生活经历。教学重点1抓取大意、抓取细节信息；2根据2e复述日记。教学难点根据2e复述日记。学情分析

2、本单元的话题是描述过去发生的事情，涉及到一般过去式的应用。通过初一一年的学习，学生对现在时态已经非常熟悉，因此我们可以设计学生活动，让学生描述现在与过去的事情，通过对比，结合语法解释，发现一般过去时的含义和用法。教学准备导学案，微程，听力录音，Ppt教学过程：集体备个人备Stepne:Shthepreviers(text-bsandnte-paper)Teaher:1Draahetablentheblabard2ListentthereprtfrtheinnersTrtfinduththeprevie,andthensuup3

3、Shtheaisfrstudentsthse(Atthesaetie,studentsgetintthenextstepgraduall,neafteranther)StepTLearnbtheselvesStudents:1Deidenais2Self-stud:1)hetheansers,thinverandrrettheirnistaes;2)Disusstheirprblesingrups;3AsthergrupsrtheteaherfrhelpTeaher:Giveinstrutinsifneessar1Ididn’

4、tliethetripatall我一点都不喜欢这次旅行。ntatall/nt…atall意为：根本不、完全不。如：Idn’tliethegirlatall2Allinall,itasanexitingda总之，这是令人高兴的一天。allinall意为:“总的说、整体上说，总之”，一般用于结尾，对阐述内容进行概括性总结和归纳。如：Allinall，Ithinudidagdb总的说，我认为你干的很好。3TheguidetaughtushtaeadelrbtHtaeadelrbt:特疑+td作宾语，相当于宾语从句。4Thersasr

5、ealldaranditasdiffiultttaephts,sIdidn’ttaeanItasdiffiultttaephts译为____________________StepFur:Pratie:Retellthediariesardingtthephrasesin2eStepSix:Shstudentshtpreviefrnextlass(3a-4)小结：学科知识构建与板书设计Unit3Hasurshltrip?hseurais:1判断褒贬，记住2a中的单词；2略读，能划出褒贬词，回答：heredidHeleng?Ha

6、buti?3细读，完成2/2d;4读后活动：记住2e短语，能根据这些短语复述两篇日记。反思与重建附：一前检测题：个性预习作业同层对比二．堂检测题：1,你什么时候去旅行的？______didu_________________?2,昨天你去了哪儿？______didu______esterda?我昨天去了动物园。I__________the______esterda3,你的旅途怎么样？______asur____________?4,Helen为她的父母买了一些可爱的礼物。Helen_____herparentsse______

7、____,i什么礼物也没买。ididn’t_____angifts__________三、作业设置：必做：PrevieP23SetinB3a-4选做：配套《练习册》P20AB