unit 3 how was your school trip peroid 2

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1、Unit3Howwasyourschooltripperoid2《Unit3Hasurshltripperid2》教学目标1知识与技能：听录音，能辨识有关过去事情的信息；读中学，理解、会用特殊疑问句的过去时及回答；读中记，掌握相关词汇和短语、动词过去式；释疑难，通过小组交流、师生探究，明确if当“是否”讲时的用法。3情感态度价值观目标：向同学朋友描述过去的事情，学会分享自己的经历。教学重点1相关动词的过去式：as,ere,pied,t,shed,visited,ent,fed,athed2特殊疑问句的过

2、去式及其回答：Hasurshlrrip?ItasHastheeather?Itashatdidthefarerd?Heshedarlarundthefarhatdidarld?Shepiedsestraberries教学重点特殊疑问句的过去式及其回答；If当是否讲时，引导宾语从句学情分析本单元的话题是描述过去发生的事情，涉及到一般过去式的应用。通过初一一年的学习，学生对现在时态已经非常熟悉，因此我们可以设计学生活动，让学生描述现在与过去的事情，通过对比，结合语法解释，发现一般过去时的含义和用法。教学准备

3、导学案，听力录音，Ppt教学过程：集体备个人备Stepne:Shthepreviers(text-bsandnte-paper)Teaher:1Draahetablentheblabard2ListentthereprtfrtheinnersTrtfinduththeprevie,andthensuup3Shtheaisfrstudentsthse(Atthesaetie,studentsgetintthenextstepgraduall,neafteranther)StepTLearnbtheselv

4、esStudents:1Deidenais2Self-stud:1)rrettheistaesandthinabutittheselves;2)Disussurprblesingrups3AsthergrupsfrhelpTeaher:Giveinstrutinsifneessar1fun：______(不可数名词)1，孩子们正玩得很开心。L,thehildrenarehaving__________________2luu=uare____3体会：特殊疑问句的过去时和现在时有什么不同？hat____t

5、hefarerd?He______(sh)arlarundthefarH_____shltriplastee?It____great!4Iasedhiifthefarersgrstraberries1）为什么as用过去时，而gr用现在时？2）if在这里当_____讲，引导宾语从句。Eg:I’ntsureifInuIasedteaherifIang比较：Ifurhard,uillsueedIfitrainstrr,Iillntgtshl上述两句中if当______讲，引导条状语从句；主句用____时态，i

6、f句用_______时态。StepThree:TalabuturprblesiththeteahertgetherStepFur:Pratie:Rleplathenversatinin2dStepFive:SuarandTestStepSix:Shstudentshtpreviefrnextlass(2a-2b)小结：学科知识构建与板书设计Unit1hatdeshellie?hseurais:1正确朗读2a中的问题；听录音，完成2a;2听录音，完成2b;能根据2b表格模仿听力对话(选)。3能背诵2；明确

7、特殊疑问句的过去式及其答语构成；4熟读2d/表演2d(选做);能找出并记住本页出现的动词过去式形式。反思与重建附：一前检测题：个性预习作业同层对比二．堂检测题：根据2b表格模仿听力对话;背诵2三、作业设置：必做：PrevieP19FraarFus—3b;选做：配套《练习册》P17PartA、D