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1、Unit2Yesorno.Unit2esrn教学内容：Ａ、字母Ｃ,Dd要求“四会”。Ｂ、词汇（六个日常用品类单词）要求“两会”。Ｃ、日常交际用语：aIein?ein,pleaseIsthis/that…es,itis/N,itisn’tIt’s……/hatanie……!anIhaveal?SureHereuare要求“两会”。Ｄ、歌谣：It’shise会诵读。教材简析：本单元在hat’sthis/that?的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Isthis/that……?去确认周围的常见的事物。为配合“认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中
2、的一些常见物品为主。应注意的是，问句中的this或that在回答时要用it替代，以避免重复。教过aIein?后，教师可要求学生在每次进入教师办公室或上英语迟到时，坚持用“aIein?” 代替汉语的“报告”，教师也应用ein,please回答。教学要求：能正确地听、说、读、写字母Ｃ和Ｄd能听懂、会说日常用品类单词afridge,abed,aputer,aaera,aradi,aath,ae，al能听懂、会说日常交际用语aIein?einPleaseIsthis/that……?es,itis/N,itisn’tIt’s……hatanie……!anIhaveal?
3、Sure,Hereuare能背诵歌谣It’shise能掌握sure的正确发音。教学重点：见教学要求：1、2、3。教学难点：见教学要求2、3、。教具准备：图片（日常生活用品及人物Nan,GaShan）磁带、录音机、挂图、实物等。教学安排：第一时：A部分第1、2幅图，B部分单词aath,aradi,aaera,aputer第二时：A部分第3、4幅图，B部分单词al,ae第三时：、D部分和歌谣。 第四时：E部分，并完成rbThefirstperid教学内容：单词：aath,aradi,aaera,aputer句型：hatanie…?aIein?ein,please
4、Isthis…?es,itis/N,itisn’tIt’s……教学要求：能听懂、会说表示日常生活用品的单词（见上）。能听懂、会说日常交际用语hatanie……!aIein?ein,pleaseIsthis?es,itis/N,itisn’tIt’s……教学进程：A、Freetalandtivatin1Let’ssingasng:ABsng2师生问候：Gdrning/afternnHareu?3指着室内物品用hat’sthis/that(inthepenil-bx/nthedes)?It’s……hat’sthis/thatinEnglish?It’s……与学生
5、互相问答。（复习Unit1中的单词）4．拿出人物图片以hishe/she?Heis/Sheis……介绍NanGaShanangBing,angLingB、Presentatinandpratie1介绍生词：aath,aradi,aaera,aputera教师出示一个包，把要学单词的实物与具放在包里让学生摸一摸，猜一猜，指名上台摸，教师问hat’sinbag?It’s……或问hat’sthisinEnglish?这样逐一学习上面四个单词 ，教师读，开火车，拼读。如： radir-a-d-i-radiath-a-t--hathaera-a--e-r-aaerab
6、Sing:radi,ath,aera,radi,ath,aera(配上Ｈell!Hareu?的曲子) ,,puter,,,puter同上。２．介绍句型： ＭaIein?ein,please指名去办公室拿一东西，学生回“报告”，教师告诉他说“aIein?” 教师和全体学生示意叫他进教室，同时说：ein,please教师或学生故意走出教室再回，操练这个句型。３．介绍句型： Isthis……?es,itis/N,itisn’tIt’s……a 教师拿着一本书问：Isthisab?重复两次，示意学生用es,itis再拿其他东西反复练几次。b 教师拿着一本抄写本问：Is
7、thisab?引导学生用N,itisn’tIt’sapb再利用才学的单词练习。 编歌谣。（打上节拍）如：Isthis/atelephne?es,itisIsthis/ab?N,itisn’t,It’sa/pb等。４．介绍hatanie…!出示一学生具盒，教师赞美：Hnie!学生还会用It’snie/prett/sart教师引导学生用hataniepenilbx!表示赞美惊讶之情。学生出示所带的物品ath,radi,aera教师或学生用hatanie……!赞美。５．Plaagae摸猜。egSa摸：Isthis……?Sb:es,itis/N,itisn’t、Le
8、arntsa听录音，跟读。同位练习对话，指名戴人物头
