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时间:2018-08-05
《西师大版语文二年级上册《诗词曲名家》教案(附板书)小学语文教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《诗词曲名家》教案 设计理念 营造良好的自主学习氛围,调动学生学习热情,鼓励学生用多种方法自主识字,发展学生语言能力、思维能力,熏陶、培养学生热爱祖国传统文化的情感。 教学目标 1.认识本课16个生字,会写10个字。 2.在识字写字的过程中,进一步了解汉字的笔画笔顺,进一步体会和表现汉字的形体美。 3.初步接触我国著名的诗词曲名家,产生热爱祖国传统文化的情感。 教学重点 认识本课16个生字,会写10个字。 教学准备 师:生字卡,生词卡,教学课件,古诗词曲配画的小书签做奖品。 生:生字卡。 教学时间 1~2课时。 教学过程 一、营
2、造氛围,揭示课文内容 (课前在教室里挂几幅孩子们熟知的古诗条幅或诗配画) 谈话:孩子们发现今天咱们教室和往常有什么不同吗? 想不想去看看? (学生离座自由观看2分钟左右,边看边吟诵) 师:孩子们有什么发现?(生各抒己见) 小结:诗是我国古代的文学形式,读起来琅琅上口。诗盛行于我国的唐代,孩子们刚才看到的大部分是唐代诗人写的 诗,后人把它叫做唐诗(板书:唐诗)。词和散曲也分别是我国古代的一种文学形式。词盛行于宋代,后人把它叫做宋词 (板书:宋词);散曲盛行于元代,后人把它叫做元散曲(板书:元散曲)。 1有没有孩子会读这几个词?抽生读,师生
3、共同正音。(注意“诗”、“词”、“宋”、“散”的读音) 2你能给这些生字再找一找朋友吗?(生字组词) 二、创设识字情景,自主合作学习 1师:孩子们,我国古代文学源远流长,博大精深,是个瑰丽的文学宝库。唐诗、宋词、元散曲只是其中几颗璀璨的明珠。孩子们,你们想去宝库看看吗? (课件出示:“文学宝库”点击出现“唐诗”、“宋词”、“元散曲”几颗熠熠生辉的明珠) 在这几颗明珠里,分别藏有它们各自的代表作家,就是我们今天要认识的诗词曲名家(板书课题:诗词曲名家)。生齐读课题。 他们有的是我们的老朋友,有的是我们今天要认识的新朋友。你们想认识他们吗?小组内比一
4、比,看谁最先认完!不但在宝库里能认识,离开宝库也要能认识,这才算交了新朋友。全班同学比一比,哪个小组的同学最先和这些诗词曲名家交上朋友。优秀的孩子将获得精美的奖品。 2生选择自己喜欢的内容进行自主学习。师检查自学情况,相机指导。启发学生用学过的识字方法识字。 3小组内交流,组长用生字卡检测组员的学习情况。 4全班交流,评比。(师发奖) 5生活中你还在哪些地方见过这些字? 6你认识或知道姓李,姓白,或姓我们今天所认识的朋友的姓的人吗?他们叫什么名字?(将识字与生活实际联系起来,加深对生字的印象,培养学生生活处处皆语文的意识) 7你知道这些诗词曲
5、名家有哪些作品吗?你能背一背吗?(让能干的孩子背一背诗词曲名家相应的作品) 三、课堂练习 1.游戏:找朋友。(完成课后第二题) 2.指导书写(完成课后第三题)。引导学生用学过的方法(如:加一加、减一减、合一合等)记忆字形。重点指导“曲”、“散”两个字的书写。 四、拓展延伸 师:孩子们,在我国古代文学宝库中还有很多的名诗名家,你还知道哪些?(鼓励能干的孩子背一背其他作家的作品) 请孩子们利用课余时间搜集更多的名诗名家,咱们开一个诗歌交流会。 附:板书设计 诗词曲名家 唐诗 李白 杜甫 白居易 宋词 苏轼 陆游
6、 辛弃疾 元曲 白朴 马致远 关汉卿 XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着
7、力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源7在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生
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