starter moudle 2

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1、StarterMoudle2《英语》(外研版)(初中阶段)第一册预备级dule2lassrandbd上教师学生年级初一年级教材《英语》（外研社）第一册时3时教学设计教学内容本模块主要围绕学生比较熟悉的话题“教室和身体”展开的，从谈论教室内的学习物品入手，然后过渡到谈论身体部位及询问各种物品的数量，使学生在对活和合作学习中掌握和使用hat’sthis?It’s…;hatarethese?Theare…以及Hanarethere?结构表达学习用品和身体部位。第一单元(1时)学习和掌握谈论教室内学习物品的会话：---hat’sthisinEnglish?---It’salassr/des/hair/

2、bag…第二单元(1时)通过对话，学习和掌握对话：—hatarethese?—Thearehands/ees/ears…—Pleasetuhur…第三单元(1时)学习数字并掌握谈论物品数量的会话：—Hanarethere?—Thereare…教材内容分析1、第一单元，型是听、说为主。让学生通过谈论教室内的学习物品使学生学会运用句型：-hat’sthis?-It’salassr/des/hair/bag…2、第二单元，型是听、说为主。从谈论身体部位引入hatarethese?Thearehands/ees/ears…句型，并通过听、说、读、写大量地操练这个句型。第三单元，型是听、说、读、写。通过

3、数字训练复习-Hanarethere?-Thereare…结构。教学目标通过教学内容和教学活动的实施，使学生在知识、能力、情感等方面都得到提高。1、知识目标(1)掌握谈论物体及身体的询问方式和回答：hat’sthis?/hatarethese?It’sa…/Theare…(2)掌握数字及询问数量的问答：Hanarethere?Thereare…教学目标2、能力目标（1）能熟练运用所学句型谈论物体及身体。（2）能准确流利地运用所学句型与人交流。3、情感目标（1）培养学生继续学习英语的兴趣。（2）培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教的良好习惯。（3）培养学生通过仔细观察认识事物的习惯。教

4、学辅助实物、图片、录音机、磁带、多媒体等教学重点1、掌握词汇：b,bag,hair,lassr,des,ap,penhead,hair,ear,ee,nse,uth,ar,hand,leg,ft,tuhne,t,three,fur,five,six,seven,eight,nine,ten2、掌握句型和习惯表达法：-hat’sthis?-It’salassr/des/hair/bag…-hatarethese?-Thearehands/ees/ears…-Pleasetuhur…-Hanarethere?-Thereare…教学难点1、准确掌握和运用hat’sthis?hatarethese?

5、Hanarethere?谈论事物。2、根据老师提示要求，学生能完成笔头和口头叙述的堂作业。难点突破的途径：尽可能多地创设贴近学生生活情景，通过听、说、读、写等方面的训练操练新知识、新句型。教学思路1、任务型教学，以学生为中心，充分发挥学生的能力性和合作学习。让学生发现问题并学会解决问题，真正成为学习的主人。2、创设教学情景，提高学生掌握知识和运用知识能力。3、通过学生自学和合作学习为主，形成正确的学习策略，提高堂教学效率。4、鼓励学生积极大胆参与堂活动。并体会成功的喜悦。、培养学生继续学习的兴趣。6、面向全体学生，使不同层次学生都能勇跃地参与到教学活动中。dule2lassrandbdUnit

6、1It’salassr主备人：教学设计一、教学目标1词汇：b,bag,hair,lassr,des,ap,pen2短语：inEnglish3句型：-hat’sthisinEnglish?-It’sa…二、重难点：掌握句型，用此句型交流。三、教学方法：直观演示，小组合作四、教具：实物，录音机五、教学过程Step1aringup1、问候：Gdrning!Hell!Hareu?2、教师出示一张教室图卡，问：T:lass!hat’sthisinEnglish?S:It’salassrT:es!It’salassr接着教师边说边板书题Unit1It’salassr导入新。设计意图：通过问候拉近师生间的距

7、离，利用图片直接导入新。Step2Presentatin1、T:L!It’surlassrDulieit?S:es!T:hat’sinthelassr?教师出示一系列的实物（书，钢笔，铅笔，书包，地图，桌椅等）引入单词b,pen,penil,bag,ap,hair,des等并利用hat’sthisinhinese/English?It’sa…进行练习。2、学生两人一组利用实物操练句型。教师深入学生