recycle 1 单元备课

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1、Recycle1单元备课Rele1单元备单元教学内容分析：本单元是个复习单元，主要是对前三个单元知识的复习和整合。单元开始以图片形式呈现illShl的全貌，分人物，程表和每日菜谱三个部分复习前面学过的知识。老师可以采用模拟活动式的型进行综合复习，学生用前三个单元的主句型去谈论一个新信息应该非常有兴趣。两个Readandrite部分为1-3单元语言知识的复习创设了一个情景，将“谈论新教师形象”，“谈论一周程安排”，“谈论喜欢的食物”等几个中心话题及重要语言巧妙地结合在一起，分别以对话和书信的方式呈现出，为学生在实际生活中运用语言做了很好的示范，也为学生利用所学语言进行交流搭建了一个平台

2、。老师可以用Freetal的形式逐步引出各主要句型，为学习这两部分会话做好铺垫。Let’shant部分新呈现了两个时间副词：seties和usuall,对于这两个单词，只要求学生理解，会说，重点还是复习一周所做的事情。本单元的Tastie非常有趣，即复习了“周末活动”和“最喜爱的食物”两个话题，还可以让学生动手制作可访问卡，学生们非常感兴趣Let’spla活动集中了三个单元的主句型，老师要采用有趣，富有竞争性的活动让学生积极参加，避免师问生答地简单枯燥的形式。单元教学目标：1能力目标：a能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。b能够通过温习旧知识开拓思维，自觉

3、学习并运用融合和扩展后的新语言知识。2知识目标：a复习1-3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认、并在实际情景中准确表达。b复习1-3单元Let’slearn中的四会单词和Readandrite中的四会句子，要求学生能熟练的听、说、读、写。3情感目标：随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。单元重点：复习1-3单元的四会单词和句子，并在实际情景中灵活运用。单元难点：1-3单元知识的融会贯通，并在实际语言中运用。Rele1第一时一、教学目标　　复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用

4、这些句子。学会新单词ralEduatin,SialStudies，eler等。会说唱歌谣，并能理解其含义。　　二、教学难点　　本时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。　　三、前准备　　1．单词卡：ralEduatin,SialStudies,eler　　2．与Readandrite和Let’shant部分相配套教学录音带四、教学过程　　1．ar-up（热身）　　（1）唱一唱　　教师播放Unit1Let’ssing部分歌曲，引导复习句型“h’sur…teaher?hat’she/shelie?及回答。还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。　　（2）口语练习　

5、　让学生根据情况回答问题（以下可参考）：　　hatdaistda?　　hatduhavennda?　　hatlassesdulie?　　hatdudnSaturda?　　hatulduliefr…?　　hat’surfavuritefd?　　2．Presentatin(新呈现)　　（1）唱一唱　　教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出illShl。　　（2）LandSa（看图说话）　　教师出示illShl的图片，向学生介绍：L!ThisisillShlDuanttvisitit?Let’salthrughit　　（3）看右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。　　提示：

6、hisEnglish/ath/artteaher?　　hatishe/she/lie?　　（4）看左下图，引导学生看此表围绕有关程的话题进行交流。　　提示：hatdaistda?　　hatduhavetda?　　hatduhaven…?　　hatlassesdulie?　　hatdudn…?　　教师问：DuhaveralEduatin/SialStudiesn…?当教师说到ralEduatin/SialStudies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。　　()看右下图，教师用uldulie…?这一句型引出新单词：eler并教读。然后让学生运用所学知识描述图中内容。　

7、　提示：Duhave…n…?　　ehave…n…　　Dulie…?　　hat’surfavuritefd?　　(6)Readandrite　　教师手拿一张校报说：ThisisthenespaperabutshlIt’stheshlnespaperNDavidisintervieingissGreenfrtheShlnespaperLet’slisten　　(7)听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。　　(8)听录音，完成填空部分。　　3．Let’spla(