pep四年级上册全册教案之(unit 5 what would you like- )

《pep四年级上册全册教案之(unit 5 what would you like- )》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP四年级上册全册教案之(Unit5Whatwouldyoulike?)第一时教案示例　　题：Unithatuldulie?　　重点：句型：anIhavese…,please?SureHereuare　　单词：rie,fish,beef,sup,ndles,vegetable　　难点：能够正确读单词vegetable。　　教具准备：　　1教师准备有关食物、饮料的图片。　　2教材相配套的教学录音带［第一册UnitLet’ssing/A和本册UnitLet’slearn/A］　　3学生准备一套有关食物、饮料的卡片。　　4单词卡　　教学过程：　　（一）热

2、身／复习（ar-up/Revisin）　　1Singasng　　教师放录音［使用本套教材第一册Unit,Let’ssing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’shave　　apinitda”　　2Listenandd　　教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）　　Purtheater　　Selltheffee　　Tastethetea　　Shetheil　　Drintheuie　　utthebread　　aetheae　　Eatthehtdg　　Shethehaburger　　Sellthehien　　aetheae　　

3、PassetheFrenhfries　　（二）呈现新（Presentatin）　　1教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。　　2导入新单词。教师与学生进行会话：　　T:SanfdsanddrinsIliehaburgerDulieit?　　S:es,Id/N,Idn’t　　T:hatdulie?　　S:Ilie…　　教师指着图片sup和vegetable问学生：Duliesup/vegetable?让学生两人一组用　　上述句型进

4、行对话。并教读单词sup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。　　3教师做饥饿状：I’hungranIhaveserie,please?让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：SureHereuare教师说：Thanu　　4让学生使用自己的学习卡片，模仿着做这组对话。（可与Let’spla部分相结合）　　anIhaveserie/fish/beef/sup/ndles/vegetable,please?　　SureHereuare　　听录音，跟读单词和对话。　　6教师出示单词卡，让学生认读单词。　　7教师指着黑板上的

5、图片说:L!Everthing’sreadI’dlieserieandfishfrdinner　　hatuldulie?引导学生说出：I’dliese…and…　　（三）趣味操练（Pratie）　　1Thefdanddringae　　把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“hien”。所有的学生必须走向单词卡hien。重复以上步骤，直到练习完所有单词。　　2猜一猜，说一说　　让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rie”，如果没猜中，站在前面的学生说：“N

6、”如果猜中了，站在前面的学生说：“es”猜中的学生站在前面，大家继续猜。　　3hatisissing?　　把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。　　（四）扩展性活动（Add-ativities）　　让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们

7、在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。　　1教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hell,Hi　　2告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：Ilie(ie-rea)。　　3买东西的人要对售货员说：anIhavese…,please?　　4扮演售货员的学生要说：SureHereuare并假装递给他们所要的食物。　　买东西的学生要问：Huh?　　6卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。　　7买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组：Thanu　　8给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表

8、演。　　9让各小组布置自己的情景（如：用桌当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。　　10鼓励学生在全班同学面前