欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:1574213
大小:32.00 KB
页数:16页
时间:2017-11-12
《pep四年级上册全册教案之(unit 5 what would you like- )》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP四年级上册全册教案之(Unit5Whatwouldyoulike?)第一时教案示例 题:Unithatuldulie? 重点:句型:anIhavese…,please?SureHereuare 单词:rie,fish,beef,sup,ndles,vegetable 难点:能够正确读单词vegetable。 教具准备: 1教师准备有关食物、饮料的图片。 2教材相配套的教学录音带[第一册UnitLet’ssing/A和本册UnitLet’slearn/A] 3学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4单词卡 教学过程: (一)热
2、身/复习(ar-up/Revisin) 1Singasng 教师放录音[使用本套教材第一册Unit,Let’ssing/A部分],师生一起唱歌曲“Let’shave apinitda” 2Listenandd 教师发布口令,学生听到之后做出相应的动作。(可借助于学生自己的单词卡) Purtheater Selltheffee Tastethetea Shetheil Drintheuie utthebread aetheae Eatthehtdg Shethehaburger Sellthehien aetheae
3、PassetheFrenhfries (二)呈现新(Presentatin) 1教师出示Let’slearn部分的挂图,让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图,然后越指越快,学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。 2导入新单词。教师与学生进行会话: T:SanfdsanddrinsIliehaburgerDulieit? S:es,Id/N,Idn’t T:hatdulie? S:Ilie… 教师指着图片sup和vegetable问学生:Duliesup/vegetable?让学生两人一组用 上述句型进
4、行对话。并教读单词sup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。 3教师做饥饿状:I’hungranIhaveserie,please?让学生听懂之后,到黑板上取下相对应的图片给教师:SureHereuare教师说:Thanu 4让学生使用自己的学习卡片,模仿着做这组对话。(可与Let’spla部分相结合) anIhaveserie/fish/beef/sup/ndles/vegetable,please? SureHereuare 听录音,跟读单词和对话。 6教师出示单词卡,让学生认读单词。 7教师指着黑板上的
5、图片说:L!Everthing’sreadI’dlieserieandfishfrdinner hatuldulie?引导学生说出:I’dliese…and… (三)趣味操练(Pratie) 1Thefdanddringae 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方,卡片之间保持一定的距离。教师对学生说:“hien”。所有的学生必须走向单词卡hien。重复以上步骤,直到练习完所有单词。 2猜一猜,说一说 让一位学生站在教室前面,将自己喜欢的食品的卡片放在背后,大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说:“Rie”,如果没猜中,站在前面的学生说:“N
6、”如果猜中了,站在前面的学生说:“es”猜中的学生站在前面,大家继续猜。 3hatisissing? 把本单元的单词卡片放在地板或桌子上,学生围着卡片坐一圈,以便能看清图片。教师指卡片,让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片,教师将一张卡片抽出,放在自己背后。学生转过,观察卡片,说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片,肯定或否定他们的答案。让学生4—人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上,抽出一张,其他学生猜一猜被抽出的卡片。 (四)扩展性活动(Add-ativities) 让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友,他们
7、在食品店中见面,要买食品。另一个人是售货员,在卖东西。 1教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语:Hell,Hi 2告诉学生,买东西的人要说出他们喜欢的食物,如:Ilie(ie-rea)。 3买东西的人要对售货员说:anIhavese…,please? 4扮演售货员的学生要说:SureHereuare并假装递给他们所要的食物。 买东西的学生要问:Huh? 6卖东西的学生要根据每样东西的价签,告诉对方实际的价格。 7买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员,引出词组:Thanu 8给学生时间让他们练习,让每个学生都有机会表
8、演。 9让各小组布置自己的情景(如:用桌当柜台,用卡片代替食品),排练话剧。 10鼓励学生在全班同学面前
此文档下载收益归作者所有