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1、Module2unit1They’remonkeys教案外研版dule2unit1The’renes教案外研版一、导学内容dule2Unit1The’renes二、导学目标1知识目标：能听、说、认读新单词：nes,tiger,lins,elephant；能听懂、理解、会说句型：hatarethe?-----Thearenes/lins/…并能在日常生活中实际应用。2能力目标：培养学生小组协作学习的能力；培养学生竞争意识，在竞争中进步；培养学生听、说、认、读、做综合运用语言能力。3情感目标：通过交流与合作，培养学生的互助精神与合
2、作能力；鼓励和培养学生学会自主探究学习；让学生获取成功体验，增强自信心。三、导学重难点及突破措施1导学重点：能听、说、认读新单词：nes,tiger,lins,elephant；灵活运用重点句型：-----hatarethe?-----Thearenes/lins…2导学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力，培养积极思维的习惯，促使学生体验成功的快乐。3突破措施：采用情境教学法、动作教学法、游戏教学法和小组合作的有效形式激发学生学习英语的兴趣，在真实的情景中学习并运用知识。四、导学准备Flash，动物单
3、词卡片，动物图片，奖品（小粘贴）五、导学过程1预习学案（1）SingtheABsng（2）检查预习：利用字母卡片复习26个英字母。用不同声调读字母，注意每个字母的发音准确到位。（3）游戏复习学过的动物，引出要学习的新动物：tiger，lin，elephant，ne，同时以这四种动物为学生小组命名。2自主乐学、合作交流（1）教授新单词：tiger、lin、elephant、nea、播放伴有声音的动物，让生说一说hat’sthis?引出tiger、lin、elephant、neb、板书单词，并且以不同的方式操练（例如：小组读，个人
4、读，看口型读，大小声读等）、Plaaquishgae（2）教授新单词:big,sall,fata、出示一只大象和一只小象，通过对比引出big,sall,并进行操练。b、出示一只瘦熊猫和一只肥熊猫，引出fat,并进行操练。、hant:Big,big,big,it’sbigSall,sall,sall,it’ssallFat,fat,fat,it’sfat（3）教授新句型:a、出示小猴子图的一部分，问hat’sthis?多数学生可以答出:It’sane呈现图的整体:三只小猴子，问:hatarethe?Thearenes并带读，读时
5、强调the的发音要咬住舌头，ne要加个sb、根据手势的提示，引出Thearesall、教室里的一些实物进行操练巩固。d、出示八张图片，让生选择一张，小组之间进行asandanser并反馈结果。（4）ReadthetextithpartnersTrtreitethedialgue展现，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。（）趣味操练(Pratie)a将中的声音关闭，为其中的人物配音。b让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中
6、的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：L！It’stigerIt’sbig让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意hat’sthis?It’s…/hatarethe?The’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。六、堂检测(）1妈妈问你hat’surfavuritelur?你该怎样回答：AIt’sbigBIt’sredIt’sfat（）2当李老师对你们说Hell,bsandgirls你们应该怎样说：AThanu,issLiBH
7、ell,issLiHell（）3在我国被称为“国宝”的动物是：AneBPandaTiger七、外拓展传球说物的游戏:将学生分为4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用！It’s…的句子表述。八、板书设计dule2ZUnit1The’reneshat’sthis?It’satiger/It’sanelephanthatarethe？The’renes/lins
