鲁教版学案：第一课 第一框：多彩的生命世界

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1、鲁教版学案：第一课第一框：多彩的生命世界第一第一框：多彩的生命世界（学案）编写：沂水县沂新中学一、前准备1、收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并加以适当的说明2、按照学习探究预习本3、从自己的性格、兴趣、特长等列出自己的独特的&ldqu;我&rdqu;并与同伴交流二、鲁教版学案：第一课第一框：多彩的生命世界第一第一框：多彩的生命世界（学案）编写：沂水县沂新中学一、前准备1、收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并加以适当的说明2、按照学习探究预习本3、从自己的性格、兴趣、特长等列出自己的独特的&ld

2、qu;我&rdqu;并与同伴交流二、鲁教版学案：第一课第一框：多彩的生命世界第一第一框：多彩的生命世界（学案）编写：沂水县沂新中学一、前准备1、收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并加以适当的说明2、按照学习探究预习本3、从自己的性格、兴趣、特长等列出自己的独特的&ldqu;我&rdqu;并与同伴交流二、自我探究探究任务一：世界因生命而精彩1、展示收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并进行简要的介绍2、根据对图片的理解，用简要的语言描述自己心目中的生命世界3、小组讨论：①人与大自然的关系是什么？②人

3、是不是大自然的主宰？③人与自然应如何相处？4、学会承担责任：作为地球的小主人，你应该如何在日常生活中保护环境呢？、为警示人们善待其他生命，请写一则公益广告用语，如&ldqu;小草有生命，请勿践踏&rdqu;等探究任务二：人的生命的独特性1、小组讨论：人作为高级动物，与其它动物有什么独特性？请列出。2、小组活动：人的生命具有独特性，而每个人的生命也都是独一无二的，展示一下&ldqu;独特的自我&rdqu;我的性格：我的兴趣：我的特长：我的缺点：我的------：小组交流后，对&ldqu;独特的自我&rdqu;

4、能得出什么结论？3、百家争鸣：人的生命的独特性表现在哪些方面？对我们有什么启示？三、能力拓展与提高（一）、单项选择题1、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命相比较，其独特性突出的表现在（）A人可以说话B人的生命最具智慧和力量动物没有意识D人是由猿猴演化而2、著名哲学家莱布尼茨说过：&ldqu;没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。&rdqu;这句话是说①人的生命具有独特性②区别人必须从性格上区分③每个人的生命都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④对一个人的区别只看外貌就可以了（）A、①②

5、　B、①③　　、②③　　D、①④　3、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关．需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（）①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着，&ldqu;小草正在休息，请勿打扰&rdqu;②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A①②③B①③④②③④D①②④4、有一位哲学家曾说过，&ldqu;世界上没有两片完全相同的树叶。&rdq

6、u;其实，在世界上每个人都是独一无二的，有自己的独特性。自我生命的独特性表现在：A、人的个性品质是独特的B、人的人生道路、人生经历具有独特性、个人在生活中的价值是独特的D、每个人都可以特立独行，为所欲为、初一（1）班的同学们通过查阅资料，发现人类生命和其他生命形态相比，具有以下几个特点：人类具有无限的创造力；人生活在种种社会关系中；人类有思想，有意识地去创造生活，创造生活。请你帮初一（1）班的同学们分析一下，他们的发现说明了（）A人类生命是独特的B人类的生命和其他生命相比别无他样人类生命没有特别之处D人类生

7、命这些特点其他生命一样存在（二）感悟生命这条小鱼在乎在暴风雨后的一个早晨，一个男人到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去。他捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于，这个男人忍不住走过去：&ldqu;孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过的。&rdqu;&ld

8、qu;我知道。&rdqu;小男孩头也不回地回答。&ldqu;哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？&rdqu;&ldqu;这条小鱼在乎！&rdqu;男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。&ldqu;这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……&rdqu;读了以上材料后，请你谈一谈，故事中小男孩的举动说明了什么？四、后作业写一篇介绍自己的300字的小作，题目自拟。