《教学生学会材料作文的审题立意》小课题研究结题报告

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1、《教学生学会材料作文的审题立意》小课题研究结题报告高三语文组符蕾一、课题研究的设想从教以来，经常有学生向我诉说同一个问题：语文考试中，最怕的就是作文跑题。怎样才能不跑题呢？这个问题，从近年的高考考场作文阅卷情况来看，确实是尤为突出。尤其是2010年海南省高考作文，很多高考考生最主要的原因并不是写作水平问题，而是作文跑题偏题问题。这是最要命的“硬伤”。因为高考阅卷把是否符合题意作为最重要的评分标准，如果跑题偏题，就几乎判了该篇作文的“死刑”。为了帮助学生克服材料作文审题立意的障碍，使学生提高材料作文审题立意的能力。本学期，我针对材料作文的审题立意作

2、了些许探索。力求寻找到一些行之有效的训练方法，让学生在材料作文的审题立意上少吃些亏，从而增加考场作文的分数，提高写作的兴趣。二、课题研究的实施过程（一）学生当前写作状况调查对学生当前写作状态的调查，主要是通过高三平时的作文训练、高三每月一次月考及平时与学生面批作文时进行。在调查过程中发现，学生在材料作文审题中出现跑题偏题主要有以下几种情况：1、不解题意，仓促下笔。2、不懂材料，胡乱引申。3、抓住一点，不及其余。4、不看要求，超出范围。例如高三一次月考呈现的材料作文【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪

3、了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：“没有这次修剪，它不会被人赏识的。要被人赏识，就要改变自己的生存环境！”一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，一定是要付出代价的啊！”一个说“是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故乡呢？”……读了这段文字，你有何感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。【审题指导】一、这是一道新材料作文题。题目由两部分组成：材料+要求。其中材料又可分为两部分：事件+评论。事件：一棵大树修枝剪叶后从深山移植到城市公园。根据评论一确定立意：改

4、变自己，改变环境，才能得到赏识，获得成功。根据评论二确定立意：成功需要付出代价。根据评论三确定立意：是金子总会发光，没必要换环境。此外，还有一个省略号，意味着对大树移植一事还可以有其它看法。其实，这道作文题的审题立意很简单，只要抓住三个评论中的任何一个来立意都可以，但我们的学生在写作时，存在很多问题，这里就谈谈学生审题立意存在的问题。1、超出范围：比如泛谈“改变”，原文是改变自己的生存环境2、断章取义：“是金子总会发光”“怎样成为金子”9，原文是：是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故乡呢？3、就事论事：通篇只谈大树移植一事，或者谈环保、城市建

5、设问题，没有借题发挥。4、舍本逐末：完全忽略大树移植这个基本事实，只抓住某个评论的句子无限延伸，越写越远。材料中的评论也是针对事件本身而言的。5、张冠李戴：没有正确理解那些评论，明明是套用第三个评论做论点的，但内容却符合第一个评论。6、角度混乱：把那三个人的评论夹杂在一起。看似“综合”，其实是“大杂烩”7、其它误读：其它立意：把握机遇获得成功、实力与机遇、厚积薄发、平淡心境、坚持不懈、生命的姿态……（一）材料作文的审题立意教学思路阐述针对高三学生材料作文审题立意存在的偏题跑题问题，我主要采取以下教学模式:方法指导—训练—针对性指导—针对性训练首先

6、是审题立意方法的指导。在指导的过程中，要针对不同种材料作文形式，进行分类进行指导。其次是训练，针对学生普遍作文水平低下、畏难心理较重的情况，改变传统的整篇写作训练方式，化整为零，化大为小。逐一地进行突破。如审题训练、拟标题训练、作文开头训练、结构训练、结尾点题训练等。有针对性地进行指导，化解学生的畏难心理。降低训练的难度。最后是针对性的强化训练。在学生掌握了一定德审题立意方法后，让学生做些相应性的练习，加以强化、巩固审题立意的准确性。这一环节非常重要。教师要有针对性地对学生加以指导，明确学生存在哪些问题，然后给予适当的方法指导，这样使学生在训练中

7、有章可循、有理可依。训练的效果才会强化。只要坚持一段时间，学生的审题立意水平定有明显提高。（二）本课题研究具体实施计划1、在平时教学中实施引——讲解考点：涉及的知识，考查的能力；明确材料作文类型析——演示解题：呈现典型材料，实施审题步骤，得出审题立意方法，形成最佳立意练——同类训练：学生书面训练，教师巡视点拨；教师收集信息，学生及时反馈评——精细评改：提出标准，评定分数；分析错误，指出原因；提供答案，修改完善结——精要总结：教师归纳问题，学生自我反思；教师强调方法，学生提升能力2.在试题讲评中实施呈现问题答案——多个问题、典型错误（评定正误以学生

8、为主）分析错误成因——答题思路、答案构建（分析问题以教师为主）呈现优质答案——分析要点、推导依据（指导方法以教师为主）修改问题答案——要