4a unit7 how much教学设计（2013译林牛津英语）

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1、4AUnit7Howmuch教学设计（2013译林牛津英语）牛津小学英语4AUnit7Huh教学设计一、教学内容《牛津小学英语4A》Unit7Strtie二、教学目标1、能听懂、会读、会说ss，shes，ubrella，tent，tent-eight，nl，elldne。2、能听懂、会读、会说、会初步运用句型anIhelpu?I’dlieHuhisit/arethe?It’s/The’re。3、能理解故事大意并模仿语调朗读。4、敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能评价自己的语言学习。、能意识到在生活中要尽己所能，关爱他人。三、重点难点1、阅读、理解本，并能流利朗读，大

2、胆表演。2、能在类似的情境中就“买卖”这一话题开展语言活动。四、教学准备板书，多媒体，单词卡片，义卖的实物，爱心箱等。五、教学过程Step1：Pre-reading1、Enpituresabut‘haritsale’2、hantLearn：huh揭题Learn：Huhisit/arethe?It’s/The’re[设计意图]欣赏学生义卖图片，辅以听一首自编hant热身的方式，给学生创设一个学习环境，激活学生已有的知识，让学生跟着说，渐渐融入英语堂，并出示本时核心词汇huh，初步感知句型，并尝试运用。Step2：hile-reading1、Shthedialguebeteen

3、issLiandissangissLiinvitesthestudentsttaepartintheharitsaleinhershlLandanser1)hanusee?2)histheseller?3)histhebuer?板贴六个人物[设计意图]通过出示issLi和授老师的QQ对话，引出他们学校为了捐助海南儿童的义卖活动。issLi邀请大家一起去看一看。学生跟着老师一起整体感知四张图片，思考并回答三个问题。借助简单的图片，尽力挖掘其强大的内在功能。培养了学生的观察能力和思维能力。2、athandhsehatuldthelie？Learn：shes，ss，ubrella

4、Theseshes/ssare________Thisubrellais_______3、Fast-readingandathHuharethe？[设计意图]带着问题，看卡通片完成选择，LiuTa，angLing，ie分别想要什么。过渡到新单词的学习，同时渗透句型，让学生试着用nie，beautiful，l，ute等形容词评价物品。接着请生快速浏览本，匹配各个物品的价格。在这一过程中，不断充实板书。教师不时渗透评价语言elldne。教师和学生一起就着板书复述，理清思路。4、Learntsa出示四个目标Tas1:TrtreadTas2:ReadbeautifullTas3Re

5、adinrlesTas4Readandplete[设计意图]通过听录音模仿朗读、跟老师读、分角色朗读、缺词填空读等形式再一次帮助学生熟悉本，规范发音。注重对个别句型的语气指导。例如赞美、骄傲等。关于故事朗读的几个层层递进的要求给学生明确了目标。Step3：nslidatin小小义卖会[设计意图]教师出示问题设疑：28元足够了吗？动员学生积极参与小型义卖会。教师先邀请学生上台买东西，将钱放入爱心箱。告知学生筹得善款将一并捐出。接着聘请学生上台担任志愿者展开活动。让学生在相对真实的语境中尝试体验，运用所学，达成教学目标。Step4：Her1Listentthetapeandre

6、aditfiveties2ntinuetheharitsaleithurfriendsAndraiserenefrthepr板书设计