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1、译林英语四上Unit7Howmuch?教学设计一．教材简析：1.教学内容：本课时为爱心义卖购物活动，承接前一单元买卖食品的基础上以“义卖”为主题增加价钱Howmuch?单复数的交流。2.教学预设：2.教学预设：一.情境主线忌纷繁复杂求清晰统一；二．文本疏通忌蜻蜓点水求扎实有效；三．情境交流忌文本再现求贴近实际。3.教学策略：一.设计主线：MissWu’sDay（表格式呈现）↓Havebreakfastinthemorning:复习食品类和水果类；↓Goshoppingintheevening：复习服装类，玩具类；新学5个新词。猜教师所购之物为co
2、nsolidation铺垫。↓Haveclass：“三步”语言输入，学新知howmuch：听录音了解义卖总价；看动画了解各物价；读课文了解物主和对物品的评价。儿歌和表演语言输出。↓买卖新年礼物，赠送新年贺卡二．三步输入：听，看，读；两步输出：诵，演。三．时令交流：买卖物品赠送新年礼物。二．教材目标：1.认知目标：(1.)词汇：shoes,socks,afan,anumbrella,twenty(2.)句型：A:Howmuchisit/arethey?B:It’s/They’re…CanIhelpyou?Welldone.2.能力目标：学会购物。3
3、.情感目标：体验世间真情。三．教学重难点：1.主动评价他人的物品；2.熟练买卖交流，尤其是价钱询问。四．设计理念：认知主线大小语篇相融；情感主线大小语篇相衬一．大语篇为整课情境MissWu’sDay:Havebreakfast,haveclassandgoshopping;小语篇为文本情境：即MissWu’sDay中间一环：Haveclass,三步语言输入：听，看和读；两步语言输出：诵和演。小语篇文本认知主线融入大语篇认知主线（其中第二环），旨在突显语篇情境交流特性，且统领于MissWu’sDay便于学生框架结构记忆，以求课堂思路清晰，语境单一又
4、统一。二．大语篇情感主线：一天中购物为新年礼物买卖送父母；与小语篇情感主线即义卖真情一致，皆体会人间真情，洗涤学生纯洁心灵而德智相容。五．教学用具：课件；新年贺卡；玩具类等买卖物品,一把伞。六．教学过程：Step1Presentation1.师生招呼，呈现整课情境主线MyDay：Havebreakfast，haveclassesandgoshopping.T：Hello，class.Pleaselook，there’resomanynewteachershere.I’mexercited.Whataboutyou?SoIwanttowritedo
5、wnsomethingaboutMyDay.MissWu’sDayInthemorninghavebreakfast食品类图片NowhaveanEnglishclass文本图片Intheeveninggoshopping服装，玩具，生活用品类图片2.早餐中复习食品类，水果类：T:Inthemorning,Ihadsomeporridge,aglassofmilk,anorangeandsomebreadformybreakfast.S:Read:someporridge（我们每天都喝粥，所以学生念读几遍。）T:Howaboutyou?(课件呈现n
6、oodles，porridge，eggs,somefruit,drinksandsoon)S:Ihadaglassofmilk,aneggandsomeporridge.T:Welldone.(将Welldone配大拇指制作成卡片，奖给整课中发言的个别学生。)S:Read;Welldone.T:OK.Inchineseweusuallyhaveaneggandsomeporridgeforourbreakfast.Inyouropinion,whatwouldyoulike?(呈现汉字:理想中的早餐,旨在学生练说各种类型。)S:I’like…3.
7、购物中复习服装，玩具类等，教学新词：twenty,afan,anumbrella,shoesandsocks.T:Afterschool,I’llgoshopping.WhatwouldIlike?Whatarethey?(课件呈现)(1.)复习服装类，教学新词twenty,shoesandsocks.S:They’resweaters,jackets,dressesand...T:Shoesandsocks.S:Readandspell:shoesandsocks.(红色标注字母s,语篇教学不作说明，会读会用)T:Howmanysweaters
8、canyousee?T/S:One,two,three,four,five,…twentytwenty-one…twenty-nine.
