3b module 3 unit 1 i like football教学案

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1、3BModule3Unit1Ilikefootball教学案实验小学三年级英语学科教案、学案一体化设计型新授题dule3Unit1Ilie3BModule3Unit1Ilikefootball教学案实验小学三年级英语学科教案、学案一体化设计型新授题dule3Unit1Ilieftball时第一时设计教师教学目标设计（1）学习是两个句型：Ilie……Idn’tlie……（2）四个与运动有关的单词和短语：ftball,basetball,tabletennis,rningexrises教学方法设计（

2、1）主要采用活动教学法。（2）启发式教学。（3）听说法、模仿记忆法。（4）学生主要采用自主的学习方法进行。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一Freetal1复习检查2检查预习二导入新三学习新知识（一）四个运动词的学习（二）学习句型：Ilie…Idn’tlie…1Ilie…一、上与学生打招呼，进行几分钟的语言交流锻炼学生的语言交际能力。出示图片，用“hat’sthis?hat’sthat?hat’surfavritet?”问答。二、Thislasslet’sdseexerises导入exeri

3、ses后，边做动作边教学生说，以遍为单位，这样的读法有节奏，学生记得快，然后将单词贴在黑板上。三、（一）1利用第二模块的句型和实物导入新单词，拿出球问：hat’sthis?从而引出新词ball（注意发音，尾音舌头要卷起）2late指脚说ft，然后用脚踢球，说ftball边做动作边教读（遍）3拿出筐子，告诉学生Thisisabaset,教读几遍baset,拿起篮球扔进去，Sguesshat’sthis?引导学生说出basetball,边做动作边教读（遍）。4指着桌子问学生：hat’sthis导入t

4、able教读几次，拿球拍打一下（做动作）导入tabletennis，注意发音（二）1举起ftball说：Ftballisfavurite,sIlieftball此处的关键是老师一定要做好表情与肢体动作1男女生读单词卡比赛。2、小组问答比赛。一组学生问，另一组学生答。Gae:加速度游戏进行练习。（跟随老师拍手的节奏越越快，看谁跟不上）xb1Gae:利用手势进行高低声游戏（淘汰制）Gae:左右手游戏Gae:复习四个单词进行一个猜单词卡的游戏。教学程序设计教材处理设计师生互动设计2Idn’tlie……

5、四、进入本五Pratie六、小结帮助学生理解这个句子。板书句型。注意lie的发音。然后把四个单词和短语都代进句子里进行练习，整个连在一起每句两遍，有节奏地边做动作边说。2举起ftball说：Idn’tlieftball边摇头边说，此处的关键是老师一定要做好表情与肢体动作帮助学生理解这个句子。板书句型。注意lie的发音。然后把四个单词和短语都代进句子里进行练习，整个连在一起每句两遍，有节奏地边做动作边说。四．1听一遍录音：要求听完以后能复述故事，尽量用英语，并回答老师的问题：hatdesthepa

6、ndalie?2一句一句放跟读进行巩固练习。3抽人读4进行字母、单词的书写。五你能写出下单词的汉语吗？basetballtabletennisrningexerisesftball___________________________六、hathaveelearnedinthislass?教师引导学生谈论本学会了什么。预习：六个动作短语。学生告诉同桌四种运动中喜欢的运动：Ilie…告诉同桌自己不喜欢的食物：Idn’tlie…小组自学板书设计dule3Unit1IlieftballftballIl

7、iebasetballIdn’tlietabletennis后反思主要是围绕两个句型展开的，所以我认为本的教学重点是：两个句型以及运动单词和短语的掌握。难点是：单词exerisestabletennis的发音以及如何让学生掌握这两个单词。我利用复习旧知引入新知，再加上用形体语言突破重点单词，然后充分利用表情和肢体语言导入并突破Ilie,Idn’tlie两个句型。对于难点单词，我要通过多练习多活动的方法达到自己的学习目的。