2013年教师暑期阅读推荐书目

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1、2013年教师暑期阅读推荐书目教育理论类《中国教育最需要的新理念》,管向群主编,南京大学出版社《当代教育思想精要》,肖川主编,开明出版社《人是如何学习的(扩展版)》,[美]约翰·D.布兰思福特等著,程可拉等译,华东师范大学出版社《培养学生的创造力》,[美]罗纳德·巴格托著,陈菲等译,华东师范大学出版社《在学校中培养品德:品德教育实践导引》,[美]卡伦·博林等著,王婷译,教育科学出版社《家庭、学校与社区》,[美]钱德勒·巴伯、尼塔·H·巴伯、帕特丽夏·史高利,江苏教育出版社《技术时代重新思考教育:数字革命与美国的学校教育》,[

2、美]阿兰·柯林斯、理查德·哈尔弗森著,陈家刚、程佳铭译,华东师范大学出版社《办好学校的策略》,肖川著,南京师范大学出版社《教育十大基本问题》,金忠明著,上海教育出版社《教师发展学校研究》,王长纯著,北京师范大学出版社《世界课程与教学新理论文库:教学机智——教育智慧的意蕴》,[加拿大]马克斯·范梅南,教育科学出版社《大师背影书系:蔡元培教育名篇》,蔡元培著,教育科学出版社2007年11月出版《陶行知教育名篇选》,董宝良主编,人民教育出版社《为了孩子健康快乐成长:中国基础教育大家谈》,国务院参事室编,人民教育出版社《谁赢得高中,

3、谁赢得人才——全球视野下高中课程和高考变革的对策建议》,崔允漷、冯生尧著,华东师范大学出版社教师专业成长类“名师成长之路”丛书,张化万著,浙江教育出版社“故事中的新课程改革”丛书,郑金洲主编,福建教育出版社《优秀教师的九堂必修课》,高万祥著,华东师大出版社《中国特级教师文库·教师专业发展之道》,陈萍著,人民教育出版社《学科现代教育理论书系》,韦志成、郑毓信等编著,广西教育出版社《做研究型教师》,鲍传友著,教育科学出版社《提升教师的教育境界:教学的道德尺度》,[美]约翰·I.古德莱德等主编,汪菊译,教育科学出版社《教师的境界与

4、教育》,陶志琼著,北京师范大学出版社《教师实践智慧及其养成》,邓友超著,教育科学出版社《美国名师是怎样炼成的》,高曼著,福建教育出版社《来自美国最优秀教师的建议》,汪明帅编著,中国青年出版社《如何成为高效能教师》,[美]黄绍裘等著,中国青年出版社《好老师可以这样做》,杨聪著,福建教育出版社《影响力教师的12个关键词》,张文质、鲁亢著,北京师范大学出版社《读书成就名师——12位杰出教师的故事》,张贵勇著,教育科学出版社《教师阅读地图》,新教育实验教师专业阅读项目用书,魏智渊著,文化艺术出版社《第56号教室的玄机——解读雷夫老师

5、的教育艺术》,王晓春著,教育科学出版社《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》,陈勇主编,教育科学出版社《教育的挑战》,熊丙奇著,华东师范大学出版社《教师的挑战》,佐藤学著,钟启泉等译,华东师范大学出版社《有效对话教学——理论、策略及案例》,李森著,福建教育出版社《中小学教师专业成长必备技能集粹》,陈忠良著,浙江教育出版社《课堂改进的30个行动》,张肇丰、李丽桦主编,华东师范大学出版社《课堂教学的50个细节——一个专业研究者的听课杂记》,郑金洲著,福建教育出版社《课堂观察:走向专业的听评课》,崔允漷、沈毅、吴庆林著,华东

6、师范大学出版社《以学习为中心的课堂观察》,夏雪梅著,教育科学出版社《一位教育学教授的听课评课与教学断想》,余文森著,福建教育出版社《王栋生作文教学笔记》,王栋生著,江苏教育出版社《吴正宪课堂教学策略》,吴正宪、周卫红、陈凤伟编著,华东师范大学出版社《情境数学典型案例设计与评析》,李吉林、王林主编,教育科学出版社《启迪育思:乐享思维之趣的小学数学课堂》,苗禾鸣著,北京师范大学出版社2《初中数学思想探析》,杨一丽主编,浙江教育出版社《引领善思:追寻思维之魅的高中数学课堂》,郑庆全著,北京师范大学出版社《陈永明评议数学课》,陈永明

7、著,上海科技教育出版社《情景构建:精讲多练的初中英语课堂》,崔晓虹著,北京师范大学出版社《文化提升:基能并重的高中英语课堂》,杨世生著,北京师范大学出版社《怎样成为一名优秀的英语教师》,焦晓骏著,华东师范大学出版社《体育课堂教学有效策略》,朱水敏主编,浙江教育出版社《中小学音乐欣赏教学新策略》,黄伟平主编,浙江教育出版社《中小学学生评价技巧集粹》,刘光霞著,浙江教育出版社《美国学生课外作业集锦》,胡庆芳等编著,教育科学出版社《可爱的作业》,刘春生编著,世界图书出版公司《帮助孩子爱上阅读》,阿甲著,少年儿童出版社《大量阅读的重

8、要性》,李家同著,中国人民大学出版社《教学反思与教师专业发展》,赵明仁著,北京师范大学出版社《教育博客:教师专业成长的航程》,余文森主编,福建教育出版社《有效助学的六个怎么做:别让书包迷茫又无助》,郑良国著,北京师范大学出版社《好学生是怎么培养出来的》,张凤兰著,中国人民大学出版社《芬兰教

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