文物保护技术学导论

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1、《文物保护技术学导论》一、课程名称：文物保护技术学导论二、课程类型：专业核心课三、适用对象：文物保护技术专业一年级本科生四、计划课时：36课时五、计划学分：2学分六、任课教师：刘成七、教学简介：本课程是文物保护专业一年级新生入学接触的第一门专业课。课程目标是让学生最快速度了解文物保护专业的工作内容、工作性质、社会价值与社会责任感。课程采用理论教学与实践教学相结合方法，通过多媒体教学，介绍文物保护的迫切性、重要性和已经获得的成果，利用课堂教学，让学生了解本专业与考古、历史、数理化等各个学科的相互交叉与融合关系，初步入门文物保护行业。通过教学参观实地考察，了解实践中

2、文物保存现状与保护方法、保护成果，让学生在交流互动中，了解文物保护技术在社会生活中的价值地位，增强学生对文物保护事业的热爱。八、课程的主要内容第一章“文物”在历史发展研究与现实社会生活中的作用第一节历史与现实一、稽古论今与展望未来1、人类起源与文明进程2、工业革命与环境、能源危机3、人类的明天会是怎么样的？二、历史发展、社会进步1、民族发展沿革与国家统一依据2、社会认同与和谐社会三、文化起源与文明交流1、民族自信心与文明之光相互照耀112、宗教思想的沿革与人类自身对生命的思考第二节历史学与考古一、主观意识与客观事实的相互作用1、考古的真实定义2、历史学与考古学的

3、相互关系二、考古实物与研究结果是历史学研究的物质基础1、建立在古代实物基础上的历史观才是可靠的2、历史学是具有时空概念的逻辑性思维三、文字记载与考古实物相互印证，增强说服力1、在考古成果中的文字记载与事件还原2、文献整理与实物对照研究的方式方法3、考古改写历史，纠正历史偏差第三节考古学与文物一、考古学的研究基础就是文物本身1、文物的定义2、文物的种类与历史承载二、文物的作用决定了它的存在价值1、文物见证历史2、文物蕴藏人类智慧3、文物本体信息与价值体系思考题：1、从历史学的价值观，谈谈历史对我们人类社会发展的作用。2、从考古学的研究内容，谈谈考古学的客观性。3、

4、从文物学的三大价值，谈谈文物自身蕴含着哪些历史信息？第二章文物需要保护第一节文物的客观性与文物保护的意义一、文物需要保护吗？1、唯物主义与客观实物2、文物从生到死的必然3、文物价值与实物观念的冲突11二、表现在文物保护上的唯心主义1、最长限度延长寿命—寿终正寝2、文物保护的内容应该有更多的理解3、文物的精神永恒不灭第二节文物保存现状与保护需求一、文物在出土时面临的环境突变1、地下埋藏文物的分类1）日常用品与生产工具的使用与废弃2）统治阶级的生死观与文物的随葬制度3）环境变迁与人类迁徙，考古遗址与遗迹2、文物在地下埋藏过程中建立的平衡过程1）从地上走入地下，埋藏环

5、境腐蚀的开始2）在地下的年年岁岁，环境腐蚀的平衡建立3、埋藏文物出土瞬间的环境突变1）文物的苏醒：发掘时的笑声与哭声2）从地下走到地上：新的环境，新的平衡3）文物的命运：新的历史使命与新环境的影响4、常见文物出土时的剧烈变化1）彩绘陶器与漆器的龟裂、起翘与毁灭2）木质文物的脱水、变形与开裂、酥粉3）纺织品的迅速干燥与酥粉4）竹简木牍的昙花一现5）铜镜的炸裂声——喜悦者的痛心6）铁器的锈蚀加速与酥粉7）土壤的干燥与遗迹、遗址的裂隙发育二、文物在保存环境中面临的问题1、馆藏文物保存环境的特点1）出土文物的临时保存2）文物复原后的原位陈列3）文物的几种陈列方式112、

6、大气环境对馆藏环境的影响1）大气环境的本来面目：洁净空气2）工业革命的后遗症：空气污染3）大环境与小环境：博物馆的无奈3、各类文物在馆藏环境中面临的问题1）温、湿度的波动;上、下班的误区2）光源的选择;经济条件决定一切3）无孔不入的灰尘4）哪里存在有机质文物，哪里就有霉菌、虫害5）有害性气体的入侵：无声无息的腐蚀三、露天文物面临的大气环境侵蚀1、常见露天文物的种类1）古建筑：土木的辉煌2）石窟与石雕：凝固的历史3）金属塑像与大型器物：人类智慧的结晶4）壁画、彩绘泥塑：艺术的历史5）土遗址文物：历史的残存2、露天文物的气候学——千年风雨的洗礼1）春夏秋冬：永恒的交

7、替（温湿度的变化）2）日出日落：每天的冷暖（光的影响）3）风沙磨砺：岁月的磨痕4）柔情似水：雨雪的溶蚀5）地衣杂草：生命的依赖3、酸雨与光化学烟雾——现代文明的苦恼1）燃烧工业与二氧化碳2）化工生产与酸性气体3）酸雨的危害4）交通发达与废气污染5）洛杉矶烟雾的教训：光化学烟雾的危害4、露天文物对“家”的渴望111）大气环境的改善：长期的盼望2）区域环境的治理：急切的呼唤3）转入室内或穿上新衣：短期临时措施第三节确保文物在现实环境中的寿终正寝一、文物存在的现实环境不容忽视1、现实环境不以人的意志为转移2、政策法规对文物保护环境的作用不可忽视3、现实中积极创造文物保

8、存的小环境、微环境二、文