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1、2017年三年级英语下册电子教案（湘少版）时教案教学内容:Unit1Hareu?第1时总序第1教案主备教师：李邦松型：新授编写时间：2016年月日执行时间：2016年月日教学策略“自主探究”教学模式。批注学习目标1、能听懂、会说本会话；2、能运用“Hareu?”进行问候，并对此做出回应；3、力求在第一堂就激发学生学习英语的兴趣。教学重点自我介绍，运用“Hareu?”向他人询问情况。教学难点根据自身的实际情况回答“I’fine,thanu”、“N,I’ntverell”教学用具Rerder，小纸盒Step1aringup师
2、生问候。T:Gdrning,bsandgirlsS:Gdrning,issZhang用中或动作帮助学生回忆、理解。Step2PresentatinanddrillT:Hell,bsandgirlsIaurEnglishteaherIaissZhang1、用动作帮助写生回忆、巩固“Ia…”的意义。T:Tdae’lllearnUnit1“Hareu?”板书题及主题句。带读单词“unit”、“ne”2、会话教学先教单词fine教师指着自己对学生说:I’finetda用表情表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上
3、，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。3教师反复带读fine一词并检查学生的发音4教师和一个学生打招呼:Hell,hareu?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I’fine,thans或I’fine,thanu教师再和另一位学生重复刚才的会话6让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hell,iss……Hareu?T:Fine,thans教师接着问候学生:Hareu启发学生回答,同时教I’fine,thanu7教师把verell写在黑板上解释verell意思是身体好8教师带读verell,并检查学生发音9师
4、生之间进行打招呼问候,如T:rning,bsandgirlsSs:rning,rZhangHareu?T:Fine,thansHareu?Ss:Verell,thanu10同桌两人或前后两人进行会话练习11听会话录音,模仿语音语调。T:Hell,I’issZhang放慢速度，强调口型，帮助学生理解“Hareu?”并能根据自身实际情况估出回答。12．听A部分录音，跟读。Step3Pratie游戏——Alittleatr准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,inging等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演
5、谁，进行角色表演。游戏——DragngaeStep4nslidatin创设情境，自由会话。评价。练习：《练习册》P1时教案教学内容:Unit1Hareu?第2时总序第2教案主备教师：李邦松型：新授编写时间：2016年月日执行时间：2016年月日教学策略“自主探究”教学模式。批注学习目标1、能听懂、会说本会话；2、能运用“Hareu?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；3、根据自身的实际情况选择性问答：“I’fine,thanu”“N,I’ntverell”教学重点能运用“Hareu?”询问对方情况，并对此问候做出相
6、应的回应；。教学难点根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。教学用具Rerder,字母卡片Step1aringup师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step2Presentatinanddrill教师走到任意学生面前，很关心的询问“Hareu?”。T：Hareu?板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Hareu?”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，与班上同学对话。T：Hell!Hareu?S1：I’fine,thanuT:Hell!Hareu?S2:I’
7、ntverell通过几次对话帮助学生理解Hareu?和在不同情况下的选择性回答。Step3Pratie教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听B、部分录音，看，理解意思，然后有感情的朗读。Step4nslidatin创设情境，自由会话。I’fine,thanuI’ntverellBad!Verbad!评价。练习。《练习册》P2-4时教案教学内容:Unit1Hareu?第3时总序第3教案主备教师：李邦松型：新授编写时间：2016年月日执行时间：2016年月日教学策略“自主探究”教学模式。批注学习目标1、能掌握字母的读
8、音和书写，了解在单词中的发音；2、能唱歌曲“Singandat”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重点字母及在单词中的发音；歌曲“Singandat”教学难点理解新单词，朗读句子。。教学用具Rerder,字母卡片Step1aringup师生问候。自由会话和角色表演。Step2Presentatinandd
