新版湘少版三年级英语下册教案

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1、课时教案备课时间:()年()期()周星期()教出时间:()周星期()总()课时共性教案个性设计Ss：It’stwoo’clock.(帮助学生回答)板书并教学单词clock,o’clock,time,please。板书并教学句型：“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”游戏——Quickresponse（快速反应）教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。T:What’sthetime?S:It’sone/four/five/ten/…o’clock.然后让学生用自己的闹钟模型分组进

2、行游戏，操练句型。听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。Step3Practice分角色表演课文A部分。游戏——老狼老狼几点了？教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’sthetime?”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’steno’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’sthetime?”。答对的可放生，否则就被吃掉。Step4Consolidatio

3、n创设情景，自由会话。情景：上学路上，同学遇见，询问时间。S1:Goodmorning,S2.课时教案备课时间:()年()期()周星期()教出时间:()周星期()总()课时共性教案个性设计S2:Goodmorning,what’sthetime,please?S1:It’sseveno’clock.S2:Thankyou.S1:You’rewelcome.…让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。练习。见《练习册》P17家庭作业。听磁带，读课文。Perio

4、d2教学目标能听懂、会说新单词eleven,twelve,night,day;能熟练地运用句型“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”谈论时间。能阅读、理解课文D部分内容。教学重点及难点教学重点：用句型“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”谈论时间。教学难点：单词show的含义和用法。教学准备：自制钟模型或大钟、单词卡片、教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup师生问候唱英语歌曲。课时教案备课时间:()年()期()周星期()教出时间:()周星期()总()课时共性教案个性

5、设计游戏——Dragongame(接龙游戏)S1:What’sthetime?S2:It’s…o’clock.What’sthetime?S3:…Step2Presentationanddrill出示一面钟。T:What’sthis?Ss:It’saclock.T:What’sthetime?Ss:It’sone/two/three/…o’clock.将时间拨到11点。T：What’sthetime?Ss:It’seleveno’clock.(帮助学生回答)板书并教学单词eleven。用同样的方法教学单词twelve.出示

6、单词卡片night,day,教学单词。单个、分组读，读得好的充当小老师带读。Step3Practice听课文B部分录音，跟读。游戏——Quickresponse(快速反应)教师将两个自制的钟模型固定在黑板上，将全班学生分为两组，每轮游戏每组选一名代表上台进行比赛。按照教师的指令做出正确而迅速的反应。T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten…o’clock.（解释show的含义）课时教案备课时间:()年()期()周星期()教出时间:()周星期()总()课时共性教案个性设计可让学生们自由组合进行游

7、戏。Step4Consolidation课文D部分阅读短文，理解故事大意。听录音，跟读。分角色表演。（或鼓励学生自由创设情景进行表演）评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。练习。见《练习册》P18-20家庭作业。朗读课文。Period3教学目标能掌握字母Ss在单词中的发音；能读出由含有字母Ss的单词组成的句子；能掌握字母Ss的书写；能唱课文F部分英语歌曲。教学重点及难点教学重点：字母Ss在单词中的发音。教学难点：朗读句子。教学准备：教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup师生

8、问候。课时教案备课时间:()年()期()周星期()教出时间:()周星期()总()课时共性教案个性设计唱已学的英语歌曲。Step2Presentationanddrill听课文E部分录音，感知单词的发音。听课文E部分录音，跟读单词。游戏——What’smissing?(眼力大地考验)教师板书单词sun,s