兰州大学2011计划高等学校创新能力提升计划

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1、兰州大学：高水平研究型大学要成为协同创新的引领力量2012-06-1310:20:10兰州大学 陈发虎胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表的重要讲话中，从建设创新型国家的战略高度提出了“协同创新”的重要战略思想，鼓励国内高校之间、高校同国内科研机构、企业行业和国外研究机构等开展深度合作，围绕我国重大需求，瞄准世界一流水平，整合创新资源，创新体制机制，推进协同创新，加快创新型国家建设。开展协同创新，是新时期高校建设和发展的重大机遇和挑战，关乎到高校能否发挥人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的重要功能。推进协同创新，高水平研究型大学应有所作为

2、，也大有可为，要努力成为推动协同创新的引领力量，大幅度提升我国的高等教育质量，引领我国科技领域和高等教育体制的全面改革。一、开展协同创新是新时期高校发展的战略选择高校具有学科综集、人才荟集、研究力量密集等优势，作为知识创造和传播的源头，在协同创新链条中的作用日渐凸显。积极推动高校之间、高校与科研院所、企业、政府的协同创新，让不同的创新主体在协同创新链条中发挥其应有的作用，已经成为未来高等教育发展的重要战略，也是全面提升高等教育质量的必然选择。1.开展协同创新有利于解决科技体制落后于国家战略需求的问题我国科研机构主要由大学、科研院所和企业研发机构三大部分构成，分

3、属不同部门、区域和企业，长期处于半封闭的恶性竞争状态，自成体系独立运行，基础研究、应用研究、技术开发相互脱节，高等学校与科学研究分立、创新人才培养与科技创新活动分离。开展协同创新，建立创新的战略联盟，在前沿领域、关键技术上取得突破，有利于培养高水平创新人才，推动经济增长从资源依赖型向创新驱动型转变，解决国家的战略需求。2.开展协同创新有利于全面提高高等教育质量高校是科技创新的主要阵地，在创新型国家建设中具有重要地位。目前高校科技创新普遍存在分散、封闭、低效的现象，存在高校科学研究与国家需求贴合性不强、与人才培养脱节等问题。以国家重大需求为牵引，大力开展协同创新

4、，通过协作和联合，探索协同创新组织模式，组建协同创新平台，构建协同创新机制，实现人才、学科、科研三位一体融合发展，能有效提升高校创新能力，全面提高高等教育质量。3.开展协同创新有利于推进我国科技和高等教育体制机制改革长期以来，我国创新力量各成体系，创新资源分散重复，创新效率不高，我们要推进体制机制改革，打破行业、地域、部门的界限，切实提高科技资源整合能力和科技活动组织能力，通过不同创新主体间的充分合作以及创新要素的有效聚合，构建起完整的创新体系和创新网络，促进社会各类创新力量的协同创新，促进教育与科技、经济、文化事业的融合发展，提高国家整体创新能力和竞争实力。

5、我国高等教育长期与科研实体脱离，科学研究进展没有很好推动人才培养质量的有效提高，“钱学森之问”实质上是对我国现行的科技体制和高等教育体制提出了需要深刻改革的要求。高等实施的协同创新也必将会推动我国的科技体制大变革，最终实现向创新性国家的建设目标，提升我国在国际科技领域的引领作用。二、推进体制机制改革，聚集创新要素目前，高校内部组织机构之间界限明显，学科与学科之间、专业与专业之间、科研与教学之间，有着清晰的界限，难以做到资源共享，更谈不上协同创新。近年来，兰州大学积极推进体制机制改革，不断释放创新要素，有效地提升了创新能力。1．完善学校科研业绩认定与考核办法鉴于

6、我国高校普遍存在的科研业绩认定和考核的弊端，兰州大学制定了《兰州大学自然科学类单位科研业绩认定与考核办法》和《兰州大学社会科学类单位科研业绩认定与考核办法》。改革的目的一是由考核科研人员个人向考核基层单位转变，赋予基层单位在资源整合、人员管理、团队建设上更大的调控权，有利于科研团队的形成和方向的凝练；二是全面认定各种类型科研工作，改革原来较为单一的科研评价指标体系，鼓励科研人员开展多种类型多种形式的科研活动，各学院、研究院和重点研究基地根据其学科差异和特色考核教师的科研业绩；三是实行弹性考核周期，遵循科研工作的规律，对承担重点建设任务或重大研究项目的单位或科研

7、团队按照任务周期进行弹性考核，考核期在3～5年。2.推进重点研究基地体制机制改革2009年，学校完成了功能有机分子化学国家重点实验室、西部环境教育部重点实验室、西北少数民族研究中心的试点改革，依托三个重点研究基地组建实体型研究机构。学校赋予这些研究机构在组织管理、人事管理、人才培养、人员考核、科研模式、资源配置等方面更多的权利，学校只对重点研究基地根据人才培养和科学研究情况实行整体考核，充分考虑科研总量和代表性成果。改制三年来，重点研究基地的综合竞争实力和自主创新能力得到了有效提升，改革初见成效。3.建立与大型企业协同创新的紧密联盟2000年，兰州大学与金川公

8、司签订了《全面合作框架协议书》，200