安全生产培训内容 马鞍山会计做账实操培训内容

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1、安全生产培训内容马鞍山会计做账实操培训内容马鞍山会计做账实操培训内容第一部分书写练习一、目的掌握阿拉伯数字，汉字大写数字和大小写金额的标准写法，做到书写规范和流利。二、要求1、每周书写阿拉伯数字和大写数字各一页（16）开，直到书写规范、流利为止。2、根据所给资料，在发票上书写商品销售数量，单价和大小写金额（发票在第27页）三、书写1、阿拉伯数字的标准写法。（1）字体要独立成形、大小匀称、排列整齐、字迹工整、清晰和洁净。（2）字体要右上方斜向左下方书写，倾斜度约为55°。34（3）同一行相邻数字之间要空出半个阿拉伯数字的位置。（4）每个字要紧靠凭证或账表行格底线书

2、写字体高度占行格高度的1/3，如果行格高度较低时，可占1/2或2/3。（5）有圆圈的数字，如上所述、8、9、0等，圆圈必须封口。（6）写6时，此照一般数字向右上方长出1/4；写7和9时，比照一般数字向左下方（过行格底线）长出1/4。2、汉字大写数字的标准写法。（1）字体要独立成形、大小匀称、排列整齐、字迹工整、清晰和洁净。（2）同一行相邻数字之间要空出半个汉字大写数字的位置。（3）汉字大写数字一律用正楷字或行书书写，如壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整等，不得写草体字或其他字体；不得用一、二（两）三、四、五、六、七、八

3、、九、十、块、毛、另（或0）等学样代替；不得编造简化字，做到书写正确无误。汉字大写数字的标准字体如下：3、大小写金额的标准写法。（1）小写金额的标准写法。①34在没有数位分隔线的凭证、账表上的标准写法。a.元以上每三位用分位“，”隔开，元与角位之间点一小数点，如2,781.24元。芜湖会计培训学校，马鞍山会计培训学校-和润会计教育整理b.有角无分的，在分位上写“0”字，如“3.20”，不得写成“3.2”或“3.2—”。c.角分位如没有金额，仍在元位后点小数点，并在小数点后写“00”或在字体度中间划一短横线，如32.00或32.—。d.如在一位金额栏内书写两行以上

4、金额，从第二行起，应逐位对准上一行数字书写。②在有数位分隔线的凭证、账簿上的标准写法。a.小写金额要对准元、角、分位置书写。b.只有角分位金额的，在元位上不写“0”字；只有分位金额的，在元和角位上均不写“0”字。c.有角无分的，在分位上写“0”字；角分位没月金额的，在角和分位上均写一个“0”字，不得以符号“—”代替。d.合计的小写金额前应加注币值符号，如“￥”、“KH＄”“US＄”等。币值符号与阿拉伯金额数字之间不得留有空。（2）大写金额的标准写法。①大写金额要靠“人民币”后书写（须空出半个汉字大写数字的位置）②元位是0或金额中间连续有几个0，但角位不是0，大写

5、金额均不写“零”字，如10.42元，应写成“壹拾元肆角贰分”，又如，5000.74元应写成“伍仟元柒角肆分”。③34金额中间有0或连续有几个0，但元位不是0的，大写金额均写一个“零”字，如107,006.08元，应写成“壹拾万柒仟零陆元零捌分”。④大写金额有分的，后面不加“整”字，其余一律末尾加“整”字；大写金额前还应加注币值单位，注明“人民币”、“美元”、“港币”等字样，且币值单位与金额数字之间以及各金额数字之间不得留有空隙。（3）更正与注销。①各种凭证不得随意涂改、刮擦和挖补。对于发票上的数量、单价和小写金额的细数写错，可采用划线更正法予以更正；但大小写的合

6、计金额写错，必须作废，重新填写。②原始凭证要用蓝色或黑色笔书写，字迹清楚、规范；填写支票必须使用炭素笔；属于需要套写的凭证，必须一次套写清楚。③对于重要的原始凭证，如支票以及各种结算凭证，一律不得涂改；对于预先印有编号的各种凭证，在填写错误后，要加盖“作废”戳记，并单独保管。④小写金额行如有空行，应自右上角至左下角划一斜线予以注销。34四、资料东方商场2001年1月4日发生的部分销售业务如下：1、给辽宁商业高等专科学校办公用品一批，其中：算盘10个，单价19.30元，金额193.0元；园珠笔150支，单价0.51元，金额76.50元；墨水80瓶，单价0.62元，

7、金额49.60元，合计319.10元。2、售给辽宁工业大学索尼牌录放机3台，单价4,200.00元，金额1,2600.00元。3、售给锦州师范大学家俱一批，其中：办公桌椅32套，单价180.00元，金额5,760.00元；学生桌973芜湖会计培训学校，马鞍山会计培训学校-和润会计教育整理套，单价75.00元金额72,975.00元，合计78,735.00元。五、练习指导与准备1、本练习在开设实验课之前安排。2、准备蓝色或黑色笔书写。3、准备阿拉伯数字书写练习用纸（16开）20张；方格本或笔记本1本。芜湖会计培训学校，马鞍山会计培训学校-和润会计教育整理第二部分实

8、验实验一一、目的掌握原始