2016年一年级语文上册第二单元教案(部编版)

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2、,改革教学方式,在新标的指导下,遵循儿童身心发展规律,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习,努力创造出有利于学生主动合作,探究的氛围,使枯燥、单调的拼音变得生动有趣,让学生始终保持学习的热情,在各种情境中快乐地学习拼音,享受拼音。前准备1多媒体、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)2拼音卡片。(学生)时安排2时。教学过程第一时一、创设情境,导入新1(播放录音)请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,到学校读书学习,成为一名光荣的小学生了,面对一个个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你就认识了,这些小帽子就

3、是汉语拼音,汉语拼音的作用可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典,还能帮助我们用电脑打字呢!2过渡:汉语拼音ɑ、、e的作用这么大,所以我们一定要学好它。今天,我们就学习汉语拼音的第一。设计意图:利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围,激发学生的学习兴趣和对祖国字的热爱,利用智慧老人的话,引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途,激发学生学好汉语拼音的欲望。二、自主探究,学习新出示多媒体,学生观察思考:图上画了谁?他们正在干什么?1学习ɑ。(1)看图:小女孩在干什么?(在进行发声练习。)我们也试试。(2)老师出示拼音卡片:ɑ,讲解并示范发音,学生模仿。(3)师:在发ɑ时,嘴巴怎样?引导学

4、生编顺口溜:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。(4)学生练习用ɑ说一句话。()观察小女孩图,看哪部分与ɑ的形状有关系?识记并书写ɑ。2出示,认识四线格,并指导书写a。(1)介绍四线格,引导观察:小朋友们,老师画的这幅图,数数有几条线。(四条。)这就是四线三格,指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。(2)老师讲解笔顺并范写:ɑ先写半圆再写一竖,留个小尾巴。学生书空。谁学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红,看谁写得好。3学习。过渡:小女孩发出的声音引了许多小动物,你们看谁了?(1)出示公鸡打鸣图:公鸡在干什么?谁学一学?师:公鸡

5、发出的喔喔声,就是我们要学习的字母的发音。(2)出示卡片,学习的发音。(教师讲解、示范发音;学生练习发音。)(3)学生自编顺口溜:嘴巴圆圆。(4)学生用练习说一句话。()师:这个像什么?你是怎样记住它的形的?(可以编顺口溜,可以形象记忆。)(6)指导书写:小朋友们,像一个圆,要写得均匀,教师范写,学生描红。4学习e。过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也了。(1)出示大白鹅:小朋友和它打个招呼,(大白鹅好!)大白鹅在水中的倒影,就是我们要学习的字母e。(2)学习e的发音。(教师讲解、示范;学生模仿练习。)(3)学习自编顺口溜帮助记忆:嘴巴扁扁eee。(4)由图中大白鹅的倒影引出字形e,识

6、记,书写。小朋友们再仔细观察一下这个e,像什么呢?(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的有什么不同。(e不是一个圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口。)()指导书写:中间有一横,右边不封口,e只有一笔。教师范写,学生书空、描红。设计意图:利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似,学习发音,记忆每一个字母的形状,符合学生的年龄特点,学生学起就不会感到枯燥、乏味。三、趣味游戏,巩固新知1我会读。看板书练读。(巩固音)2摘果子。(巩固形)出示一棵大树,树上有大苹果,苹果上写有ɑ、、e、b、、d、n等字母,找到今天所学的字母,如果对了,水果就落地。3猜一猜。四人一组,一名

7、同学做这几个字母的手势,另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。4角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅):一天清晨,大公鸡喔喔地叫了,发音;小女孩听到了公鸡的叫声,马上起床,到草坪上,开始发音练习,发音ɑ;你看她多勤奋啊,她动听的歌声引了大白鹅,发音e。他们多开心啊!设计意图:引导学生自己探究字母的发音、记住字形、编顺口溜、练习说话,游戏,在巩固字母的发音的同时,培养学生的语言表达能力,让枯燥的字符“活”起,让学生的才华“露”出,让机械的记忆“趣”起。四、归

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