《剪纸艺术欣赏》教学案例

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1、《民间艺术――剪纸》教学案例乐清市乐成公立寄宿学校倪孔永[背景材料]九月的温州，秋阳高照，丹桂飘香。在人们的热切盼望中，2004中国剪纸博览会在秀丽的江心西园开幕了。这是一届精英云集的艺术盛会，370余幅来自全国22个省（市、自治区）的剪纸精品异彩纷呈，给我们带来了一种全新的感觉，让我们真正领略剪纸艺术美丽隽永的韵味。浙江温州的剪纸作品——细纹刻纸是剪纸艺术的一个独特品种。它始于元朝，盛于明末清初，是从乐清市民间盛行的龙船贴花、窗棂装饰、鞋花、肚花等剪纸花演变而来的。民间艺人以“刻”代“剪”，使作品的刀法更精妙入微，挺拔有力，线条更明快丰

2、富，构图隽秀优美。艺术家们的绝活在于，刻出的一些花鸟、人物、风景，景细线纹阔度只有1毫米，1厘米阔度薄纸能刻22刀，每刀间隔不到半毫米，细如发丝，且疏密有致，和谐美观。[编写思路]本课在《窗花制作》的基础上,根据地方民间艺术编写的。目的是让学生了解民间剪纸艺术的同时,更注意家乡的艺术特色，发扬我国民间优秀的艺术传统。特别是乐清市的细纹刻纸,为中华一绝。莫让绝技成绝迹,近年来，乐清市把细纹刻纸作为民间艺术来保护和发掘,吸引更多的人来参与。[教材分析]本课知识点与第四册的方尺图案、剪贴花有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品

3、启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。[案例描述]教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：重点理解和

4、掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，电光色纸及专用纸，剪刀、刻刀各一把，4开白纸两张；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅剪纸图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程：（一）组织教学、检查学具。（l分钟）（二）学习新课l、导入:播放《莫让绝技成绝迹》（3分钟）,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，引出课题。节目内容：乐清的象阳镇，素有‘中国民间艺术之乡’的美誉。走进象阳镇的寺前村，村口巨大的村牌上写着村民们的骄傲，中国一绝，乐清细纹刻纸

5、。然而走进村里，却很难发现细纹刻纸的踪影。据村里人讲，许多年前，寺前村家家户户都会刻纸。但是现在，还在继续从事细纹刻纸这个行业的人已经很少了。因为工艺水准之高，而成为中国民间艺术的奇葩。但也正是因为它的工艺要求高，使得它在工艺继承上产生了困难。余忠惠他们告诉记者，细纹刻纸必须手工操作，一刀一刀的刻，学会还得花上五六年的时间。教师出示剪纸作品▲《丛林戏牛》教师讲述：这些作品不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2、结合剪纸作品教师讲解中国民间剪纸的历史：a/民间剪纸是中国古老的传统民间艺术.它历史悠久,风格

6、独特,深受国内外人士所喜爱。中国剪纸艺术在历史上曾经有过两次大的发展：一是西汉时期，由于发明了造纸术，为剪纸的普及与发展提供了最佳材料，使原先局限于金属、玉石薄片上的镂空装饰工艺转移到了纸张上；第二次大发展是在20世纪30年代，因受新文化运动的影响，一些文人画家的介入，将剪纸艺术从单纯的实用性和民俗形态中逐步向观赏美术形态发展。b/剪纸五大类有人说，剪纸是民俗。这话一点不假。剪纸的形式很多，但依其用途而言，大致可分为五大类，即窗花、喜花、礼花、刺绣花样和功德剪纸。窗花是逢年过节贴在窗纸上的一种喜庆图案；喜花又名“嫁妆花”，是结婚时的吉祥花

7、样；礼花是祝贺寿辰或生子、乔迁、升官赠送礼品时所敷的花样；刺绣花样，是用于服饰刺绣的底稿；而功德剪纸，则是指那些祈福消灾等所用的剪纸,具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）▲《后生戏虎》c/南派和北派2000多年来，剪纸一直结合着各地的民风民俗及老百姓的愿望进入千家万户，成为最普及、最有人民性的艺术品种。它寄托着老百姓的爱和，同时也抒发着人民群众的情与美。它的流传之广，作者之多，产量之大，为任何绘画品种所难以比拟。和京剧、书法一样，中国剪纸艺术是国粹。外国人欣赏我们的剪纸，不仅在于它的面广量大，更是因为有着浓厚的民族风格

8、和乡土气息。由于地域、文化以及风俗习惯的不同，各地剪纸均有自己的独特风格，但从整体上来看，剪纸艺术大致上可分为北派和南派。一般说，北派以粗犷豪放、造型简练著称，如陕西、山西、内蒙一带的剪纸，讲