能量之源光与光合作用

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1、《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设能量之源——光与光合作用1.光照下用HO培养绿色植物，则下列物质中首先能检测到放射性的是(　　)A.氧气　　　　　　B.二氧化碳C.五碳化合物D.丙酮酸2.如图为4种植物（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）在不同光照强度下光合作用速率的曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是（　　）A.Ⅰ　　　　B.ⅡC.Ⅲ　　D.Ⅳ3.绿色植物光合作用过程中水的光解(　　)A.发生在叶绿体基质中B.产物为氢气和氧气C.所需能量来自ATPD.速率与色素含量、光强等有关4.下列物质中，可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有(　　)A.水、二氧化碳、

2、ATPB.氧气、水、ATPC.水、ADP、PiD.ADP、C3、水5.对某植株作如下处理：甲持续光照10min；乙光照5s再黑暗处理5s，连续交替进行20min。若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植株所制造的有机物总量是（　　）A.甲多于乙B.甲少于乙C.甲和乙相等D.无法确定6.某阳生植物细胞在夏季晴天某一天内的光合作用过程中C3、C5的数量变化如图所示（部分）。若第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体中C3含量的变化、C5含量的变化分别相当于曲线中的（　　）适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第5页《恒谦教育教学资源库》教师备

3、课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设A.c→d段（X），b→c段（Y）B.d→e段（X），d→e段（Y）C.d→e段（Y），c→d段（X）D.b→c段（Y），b→c段（X）7.1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在黑暗处几小时，然后把该叶片一半遮光，一半曝光。一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。用现代的观点分析这个实验，在设计上具有很强的逻辑上的严密性，具体表现在（　　）A.没有对照实验B.本实验不需设对照实验C.曝光处作为对照实验D.遮光处作为对照实验8.在相同光照和温度条件下，空气中CO2含量与植物光合产量（有机物积累量）的关系

4、如图所示，理论上某种植物能更有效的利用CO2，使光合产量高于m的选项是（　　）A.若a点在a2，b点在b2时B.若a点在a1，b点在b1时C.若a点在a2，b点在b1时D.若a点在a1，b点在b2时9.如图所示，将A、B、C、D四盆长势均匀的植物置于日光下。A添加品红色光照，B添加绿色光照，C隔品红色滤光片，D隔绿色滤光片，经过一段时间后，长势最好的是（　　）适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第5页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设10.回答有关光合作用的问题。图5-4-9表示当影响光合作用的因素X、Y和

5、Z变化时，光合作用合成量和光强度的关系。（1）图中X1、X2、X3的差异是由于________________________影响了光合作用的________所导致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加为X1，最常采取的简便而有效的措施是____________________________________。（2）图中Y1、Y2、Y3的差异是由于________影响了光合作用的________所致。（3）图中Z1、Z2、Z3的差异表现在光合作用中________反应的不同，如果Z因素代表植物生长发育期，则代表幼苗期、营养生长期和现蕾开花期的曲线依次是_______

6、_________________________________。适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第5页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设参考答案1.A【解析】光照下用HO培养绿色植物，HO首先参与光合作用的光反应，分解为氧气，A正确。2.D　从曲线图可知，Ⅳ号植物光合作用速率达到最大时所需的光照强度最小，说明该植物最适于在弱光下生长。3.D【解析】光合作用过程中水的光解发生在基粒类囊体膜上，产物为和氧气，所需能量来自色素吸收转化的光能，因此水光解的速率与色素含量、光强等有关。4.C【解析】在叶绿体类

7、囊体薄膜上发生的光反应，有ATP的形成和水的光解。5.B　题目中问的是两种情况下植株所能制造的有机物总量，并非指有机物积累量，因此不必考虑呼吸消耗。因光反应是暗反应的基础，为暗反应提供能量ATP、还原剂[H]。有机物的生成量主要取决于暗反应的进行程度，由于乙间接光照累计时间与甲相同，说明光反应为暗反应提供的[H]和ATP量基本相等，但甲暗反应只进行了10min，而乙暗反应持续进行了20min，因此，两种情况下，乙的暗反应进行彻底，制造有机物多。6.B　植物细胞中的叶绿体在光照条件下进行光合作用过程中，若条件充分，C3、C5的数