浦泾中学2017学年校本研修计划

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1、浦泾中学2017学年校本研修计划一、指导思想根据《关于加强浦东新区校本研修学校建设的实施办法》、《浦东新区校本研修学校现场评估标准》、《“十三五”校本研修学校校本研修四年规划制定框架及撰写说明》等文件精神及相关要求，学校制定了《浦泾中学“十三五”校本研修四年规划》，2017学年将在“十三五”校本研修四年规划引领下，坚持“主动学习，和谐发展”办学理念，以促进教师专业发展、解决教育教学实际问题为核心，持续深入探索浦泾中学校本研修模式，提升校本研修实效，促进学校、教师和学生的共同发展，促进学校的新优质建设。二、研修目标1.继续加强师德建设，进一步丰富师德建设月的活动内涵，进

2、一步完善“最受学生欢迎的老师”评选内容，不断提升教师的师德修养。2.开展“读好书，好读书”活动。为教师推荐优秀的专业书籍，每学期开展2次专题读书学习交流活动，提升教师的理论素养，并逐步为指导教育教学实践服务。3.继续落实市区级的教师职务进修活动，丰富专业知识，拓宽通用知识，积极完成必修课程、选修课程的学习任务。4.聘请专家，参与并指导校本研修，明晰教育教学方向。5.组织学习、研讨《学校绿色评价指标》精神，了解“学生学业负担指数”、“师生关系指数”、“教师教学方式指数”等方面的内容，寻找与学校实际、学生实际、教师实际的契合点。6.注重校本研修内容的连续性与系统性，继续围

3、绕核心问题——激发学生学习内驱力，在所有学科、所有年级推进本课题研究，并在本课题引领下，积极开展形式多样的校本研修活动，重点探讨、梳理学科层面、年级层面激发学生学习内驱力的评价激励方法，推进课堂教学的不断改进，促进学生的主动学习。同时，全体教师要认真填写校本研修手册，及时做好教后反思，认真撰写教学案例（每学年不少于4篇）。学校选择其中的优秀案例汇编成册。学校分管领导要定期检查校本研修手册，并将检查结果落实于绩效考核中。57.通过磨课的方式，重点跟进2-3位教师的课堂教学，扬长补短，推动教师的专业成长，争取将校级骨干教师的队伍扩大至教师总数的10%。8.作为四署新优质学

4、校集群发展的领衔学校，要加强与兄弟学校的经验交流，努力做到在辐射学校校本研修优势的同时，也要主动汲取兄弟学校在校本研修工作中的有效做法，不断提升浦泾的校本研修实效。三、研修举措结合学校的实际情况，我们将继续选择“基于教师个人教学改进计划的校本研修”与“基于专题研究校本研修”两者相结合、相交叉研修模式，立足从解决学校教育教学中的实际问题入手，有针对性地开展校本研修，促进教师专业发展。具体举措如下：（一）加强师德建设，着力提高职业道德素养百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。其中“关爱与责任”是师德之魂，更是作为骨干教师的立身之本、魅力所在。我

5、们将通过开展师德建设主题月活动、“最受学生欢迎的老师”评选、师德标兵的表彰等途径，挖掘身边的榜样，用同伴默默奉献的感人事迹影响感召全体教师，从而实现全校教师师德水平的整体提升。（二）坚持目标引领，促进骨干教师队伍建设通过“请进来，送出去”相结合的方式，选派师德高尚、积极进取的中青年优秀教师参加与之相匹配的高端培训班学习深造。每位教师都要制定个人专业发展的目标，树立正确的教育理念，不断提升自己的专业功底和教学艺术，努力使自己向校骨干、区骨干、区学科带头人、市名师靠拢，从而实现人人有目标，人人有方向，激活每位教师的发展潜能。围绕校本研修与课题研究的开展，把如何激发学生学习

6、内驱力、如何提升课堂教学的有效性、如何提高教育的艺术性等问题作为校本研修的主要内容，引导教师展开阅读、学习、研讨，并结合自己的实践予以运用、内化。其次，要实行任务驱动。无论是在“读好书，好读书”活动中，还是在听课评课、教后反思中，都要将任务量化，如：每学期阅读教育教学类书籍不得少于3本，每学年听课不得少于20节，每学年认真撰写的教学案例不得少于4个，等等。最后，要依托听课评课活动，使教师在实战中历练成长，5对部分教师进行重点跟进培养，用磨课的方式、用论坛交流的方式促进其对教育理念的把握、教学实践的改进，最终推动教师的专业成长，促进骨干教师队伍的建设与壮大。（三）有序开

7、展优教激学的系列研修活动1．开展研训学习围绕“主动学习，和谐发展”这一办学理念，邀请教育教学方面的专家来校开设专题讲座、做学术指导。围绕如何育好人、上好课、激发学生学习内驱力这个核心问题，积极开展“读好书，好读书”活动，鼓励教师养成阅读好习惯，每学期组织两次读书交流活动；有序开展专题学习研讨活动，两周一次，定时定点定主题定主讲人，重点研讨课堂的有效性、教学的艺术性、评价的激励性等方面，为课堂教学实践的改进奠定基础；积极开展班主任的校本培训，通过分享、剖析身边的案例，提升教育工作的针对性和艺术性；积极组织教师保质、保量地参加上级部门的统一培训，大力鼓励