2016三年级数学上册第五单元教案

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1、2016三年级数学上册第五单元教案2016三年级数学上册第五单元教案第五单元倍的认识第1时2016三年级数学上册第五单元教案2016三年级数学上册第五单元教案第五单元倍的认识第1时倍的认识教学内容：P0例题1，练习十一1、2教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。[2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。]3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：教学过程：一、导入复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。[因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国

2、人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。]二、新授1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”出示P0图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起圈一圈。[我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？]2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学说说你准备怎样圈？[打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成

3、下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。]从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的倍，为什么是倍而不是3倍呢？3、练一练做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？[做一做2，第一行摆根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画竖线代表根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。]三、作业设计1、P3练习十一1、22、圈一圈、填一填板书设计倍的意义胡萝卜2根红萝卜3个2根白萝卜个2根红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。白萝卜有（）个2根，白萝卜的根数是胡

4、萝卜的（）倍。[教学反思]在小兔吃萝卜的情景中进行探究，孩子们在看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动中理解了倍的意义，建立了倍的表象，得出了可以用乘法计算的结论。孩子们这部分知识掌握的很好。第2时运用倍的知识解决问题教学内容：P1-2例题2、3，练习十一3、4、、6教学目标：1、能将图片信息转化成数学问题。2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。教学重点：能将情景图中的信息转化成数学问题[教学难点：能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决]教学准备：教学过程：一、导入昨天我们学习了什么？○□□□◎□□□□◎□□◎□◎□□○[请

5、圈一圈、添一添，□是◎的几倍？□是○的几倍？]二、新授1、教学例2：出示P1图，（去掉图下方的问题）观察图，同学们在干什么呢？（1）从中你获得了哪些信息？（擦桌椅的12人，扫地的有4人）[你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗？（板书问题）我们一起把这个问题完整的读一读。]（2）你准备用什么办法解决这个问题呢？试一试画图法：擦桌椅的：□□□□□□□□□□□□扫地的：□□□□试一试计算法：12÷4＝3[说说为什么可以用除法求出倍数？]（3）刚才求出的结果正确吗？你如何证明结果是对的？[反过想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数。]最后我们答题：擦桌椅的人数是扫地的3倍。2、教学例3：出

6、示P2图，（去掉图下方的问题）观察图你知道了什么？（1）知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问题吗？（2）要求象棋价钱是多少，你能结合例2的方法解决这个问题吗？可以画图，也可以算。画图法：军棋：8元象棋：是军棋的4倍。象棋多少元？计算法：象棋的价钱就是求4个8是多少，8×4＝32（3）这个结果为什么正确？[小结：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后将问题转化成图形理解并解决，最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题的一般方法，你会用这个方法解决类似问题吗？]3、练一练（1）完成P3-43、4[读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决。

7、]（2）完成P4、6[学生自己完成，集体订正]（3）以上四题分别和前面的哪个例题是相同的？[三、作业设计1、跳棋：9元飞行棋：是跳棋的倍飞行棋多少元？2、1辆小客车可坐9人，8辆这样的小客车可以坐几人？3、笑笑手里有28支铅笔，聪聪手里有7支铅笔，笑笑的铅笔是聪聪的几倍？]四、板书设计运用倍的知识解决问题例2、擦桌椅的：：□□□□□□□□□□□□扫地的：□□□□12÷4＝3答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。例3、军棋：8元象