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《三年级上册数学第五单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、单元备课单元名称第五单元、时、分、秒所需课时3教材内容教材P59-P671．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教材简析本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。具体内容的编排顺序如下。在具体情境中感悟时间单位“秒”↓观察钟表，得出1分＝60秒↓时间单位之间的简单换算↓计算简单的经过时间学情分析在学习本单元之前，学生已经在一年级上册，学会了看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；在一年级下册，学会了读、写几时几分，知道1时＝60分；本单元的学习是关于“时分秒”的第
2、三阶段的学习。课时备课授课题目秒的认识教学目标(一)认知目标:1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。2.建立1分、1秒的时间观念。(二)能力目标:1.通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力。(三)情感目标:1.在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。2.帮助学生树立珍惜时间的观念。教学重点及难点1.使学生知道1分=60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学方法启发式教学法教学准备教师准备:多媒体课件。学生准备:学
3、具钟表、家用小闹表。课时安排1课时教学过程二次备课(一)设置情境,导入新课。放映课件(春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。).板书:秒(二)自主探索,合作求知。1.认识秒针和1秒。你是怎么知道“秒”这个时间单位的?2.体验1秒的长短。一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢?3.1秒的价值。出示课件4.认识几秒。直观演示“10秒”是怎样数出来的,让学生经历10秒是由10个“1秒”组成的过程,学习计算几秒的方法5.教学1分=60秒。用你手中的学具钟表转一转,观察一下你手中的小闹表,然后把结果跟小组成员汇报讨论一下,看看是不是一致的。6.体验1分的长短。男同学
4、拿笔,在练习本上写数字,从1开始写起,看女同学拍完1分钟后,你们写到了数字几。(三)作业1.课后练习十四第1题,第6题。(四)总结全课板书设计：秒的认识1分=60秒1时＝60分堂堂清检测题：1.我们学过的时间单位有（ ）、（ ）、（ ）。2.1分=（ ）秒 （ ）秒＝1分 堂堂清检测情况分析题一全对人数正确率%题二全对人数正确率%存在问题：教学反思：课时备课授课题目时间的简单计算教学目标1、使学生会进行一些有关时间的简单计算。2、进一步体会到数学与生活的紧密联系。教学重点及难点教学重点：使学生会进行一些有关时间的简单计算。教学难点：会进行一些有关时间的简单计算。教学方法
5、讨论法教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程二次备课一、复习铺垫:填空1、时间单位有()、()、()。2、时针从一个数字走到下一个数字是（）。分针从一个数字走到下一个数字是（）。3、1时=()分1分=（）秒二、揭示课题，讲授新知。1.时间换算。讨论后回答：2时=()分3分=()秒 巩固：4时=（）分2分=（）秒4分=（）秒5时=（）分2.时间的计算。出示主题图：你能提出什么数学问题？讨论后明确：结束时刻-开始时刻=经过时间。3.总结：在同一个小时内，我们用分相减来求就行了，但不在同一个小时内，必须写清几时几分减几时几分。三、巩固练习1、这节课我们是时分上的，现在是时分，我们已经上
6、了多长时间了？2、课本62页做一做的第2、5题。四、全课小结板书设计：时间的简单计算1时=(60)分1分=（60）秒2时=(120)分3分=(180)秒结束时刻-开始时刻=经过时间45 - 30 ＝15（分）堂堂清检测题：填空：1. 3时=（）分4分=（）秒2. 刷牙用3（ ） 中午睡觉1（ ） 穿鞋子用10（ ）堂堂清检测情况分析题一全对人数正确率%题二全对人数正确率%存在问题：教学反思：课时备课授课题目时、分、秒的练习课教学目标1.能正确进行同一小时内经过时间的简单计算。2.能正确进行不同小时内的经过时间的简单计算。3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点及难点
7、会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。教学方法练习法，讨论法教学准备钟表。课时安排1课时教学过程二次备课一、学前准备：1、1分＝（ ）秒 2时＝（ ）分2、上午第一节课（ ）时（ ）分开始，一节课是（ ）分。3、张小琴跑60米的成绩是9（ ）。二、巩固提高：1、完成练习十四第8题。学生先进行小组讨论，再进行全班交流。 2、完成练习十四第6题。3、完成练习十四第7题。三、思维训练：1、时针与分针重合在一起时是（ ）时整，时
