中学校本教材-中学生文明礼仪教育手册

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1、校本教材　文明礼仪教育手册教育处　前言礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。但是，在当今的青少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。为此应加强礼仪教育，培养中学生高尚的道德情操，形成正确的道德观、价值观、世界观，培养内在优秀素质，外在良好形象。孔子说：“礼者何也？即中之治也。君子有其事，必有其治。”管子也说：“礼者，因人之情，象义之理，而为之节乐者也。”所以，礼仪是治事待人的准则，亦是人与人之间相处的规范。礼仪作为中华民族文明的标志源远流长，早在周朝时期就形成了一套完整的礼仪制度。礼仪已深

2、深地融入了中国人民的民族性格和文化心理之中，使中国素有“礼仪之邦” 的美称， 身为礼仪之邦的华夏子孙，礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分。《公民道德建设实施纲要》提出，要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献”的基本道德规范。在这二十个字的方针中，已经把礼仪教育的内容融进了公民道德建设的系统工程。在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻江泽民同志“以德治国”重要思想的具体措施，是加强学校德育实效性的重要切入点，必须引起我们的高度重视。 中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过

3、：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。英国哲学家约翰·洛克也曾说过：“礼仪是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。”如今，随着社会进步，人们社交面的扩大，礼仪已成为社会文明的标志，人们的正常生活都离不开礼仪。在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重。礼仪在治国安邦、立身处事中具有重要的作用，它是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度，也是国民素质的一个重要方面，是精神文明的具体体现。古人云“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，由此，我们可以看出礼仪的重要性

4、。要使学生健康成长，全面发展，礼仪教育是不可缺少的内容。     今天的中学生将是未来建设的主力军，他们的礼仪行为如何十分重要。教育重在育人。加强礼仪教育，不仅能有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作的升华，而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。在我们的德育教育中，一个重要的弊端，就是概括性的道德发展境界方面的要求多，行为养成强调的少，空泛的大道理讲得多，操作性的技能技巧讲得少，道德的知识性传授多，扎扎实实的行

5、为训练少。使得一些学生不知道该如何把社会普遍提倡的道德规范，具体地转化为个人的道德行为。在中学生中基础文明方面的问题比较突出，例如，屡禁不绝的课桌文学；在卫生间、校园里、教室的墙壁上可见的污言秽语；上课迟到早退；讲粗话、乱扔纸屑果皮等。更令人不安的是，有的中学生把无视校规校纪，行为不羁，只顾自己不顾他人看成是有个性；有的学生强烈地要求别人尊重自己，却不知尊人为何物，难以与别人建立起良好的合作关系。这种受教育没教养，有知识没文化的现象，直接影响到学生的整体素质和人才质量，已经引起了许多专家学者的关注。尽管造成这一状况的

6、原因是多方面的，但与我们的学校德育过大、过空、过泛，质量不高，效果不尽人意，难以“入耳、入心、入脑”不无关系。把礼仪教育作为学校德育的重要内容，从最基本的礼仪规范入手，引导同学们在约束和规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操，进而形成正确的道德观、价值观、世界观。因而，对现在的中学生进行礼仪教育势在必行。 目录第一章 个人礼仪1（一）仪表  1（二）言谈  1（三）仪态举止  1第二章 校园文明礼仪2 一、尊敬老师 2（一）相遇 2（二）上课 2（三）交谈 2（四）误解 2二、友爱同学 3（一）相处 3（二）共建 3

7、（三）女生优先 3（四）关于“小报告” 3三、绿化、美化、净化校园 3第三章 家庭文明礼仪4一、孝敬父母 4（一）请示 4（二）劝谏与医护 4（三）问安 4（四）理解 4（五）错怪 4二、尊长爱幼 5（一）行止 5（二）相处 5三、团结邻里 5（一）关照 5（二）谦让 5第四章 社交文明礼仪5一、社交礼仪 5（一）介绍 5（二）称呼 5（三）礼貌用语 6（四）交谈 6 二、通讯礼仪 6（一）书信往来 6（二）打电话 6三、宴会礼仪 7（一）赴宴 7（二）用餐 7 四、送礼礼仪 7五、探望和待客 7（一）探望病人 7（

8、二）参加葬礼 7（三）招待客人 7六、感谢和道歉 7（一）感谢 8（二）道歉 8第五章 公共场所文明礼仪8一、厅堂馆所礼仪 8（一）课堂 8（二）图书馆(室) 8（三）参观、游览场所 8二、道路交通礼仪 8（一）道路行走 8（二）上下楼道 8（三）乘车 9第六章 庆典仪式文明礼仪9一、升降旗仪式 9二、参加大会 9第七章中学生文明礼仪要求9第八