如何中考课本复习

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1、如何中考课本复习英语城镇中学刘晔锋贺晓丽如何中考课本复习（山西、吕梁市、离石区城镇中学、刘晔锋、贺晓丽）前言科学分析，合理安排中考复习时间，制定和调整中考计划，十分重要。没有经历风雨的果实不会甜美，没有经历失败的人生不会完美，没有远大目标的人不会成功。认清自己，给自己确定一个目标，是人生成功的前提。2009年中考英语试题分析2009年山西省中考秉承2006年课改以来的一些优点，试题的命制上完全采用新课程的理念，新课程的精神作指导，考点的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题7：2：1的易中难比例设置合理。命题的基本思路和指导思想都

2、体现了新教材的精神，符合《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定的教学目标。一、2009年中考试题结构。我省2009年英语试题题型相对稳定，各套试题严格依据教学大纲，没有出现偏题、怪题，重点知识覆盖率高，能够突出义务教育的特点，体现一定的激发性。试题基本包含了听力理解（情景反应，对话理解，语篇理解，短文理解）（20分），单项选择（15分），完形填空（15分），阅读理解（选择型阅读理解和任务型阅读理解）(40分)，词汇题（5分），补全对话（10分），基础写作（话题表达，书面表达）（15分），总分120分。二、2009年中考英语试

3、题命题特点1、稳中求新，体现灵活多样。2009年中考英语试题基础写作同08年一致，分为两个部分：话题表达与书面表达，共计15分。完形填空、阅读理解、阅读表达、词汇、补全对话、书面表达等语篇的题材，体裁多样，阅读量较大。2、知识为基础，能力为重点，发展为目标。“使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”是《课标》提出的基础教育阶段英语课程的任务之一。09年中考英语试卷中，词汇和语法等基础题随处可见。单项选择与词汇运用突出了基础性和常规性，考查内容以《课标》为依据，重点突出，总体上降低对语言知识本身考查的

4、难度，同时提高对知识灵活运用的要求，即更注重测试实际运用能力，所有试题均借助于一定的语言环境来考查学生对语法、词汇和常见表达法等的掌握情况。阅读表达是要求学生在阅读所给短文的基础上能理解全文，找出文章的主旨；能根据短文内容较准确地理解结构较为复杂的句子及重点词汇。将阅读理解和表达能力结合起来，旨在加强考查学生通过阅读获取信息，处理信息的能力，以提高语言能力测试的效度。3、贴近生活，面向全体，渗透文化。英语教学越来越强调语言和文化的一体性。2009年中考英语试卷在完形填空、阅读理解、阅读表达、补全对话和书面表达等内容的选择上能力求其具

5、有文化特征，贴近现代生活和校园生活，富有时代特征和人文意识。设题灵活，难易题分布良好，能兼顾不同水平的考生。考点设置时关注实际生活，将测试要点及生活用语紧密结合，语言真实。2010年中考课本复习策略一、制定及调整复习计划。根据近两年中考试题新特点及学生实际情况，各学校多采用“三轮复习法”，第一轮复习即课本复习，扎扎实实地搞好基础知识，按教材顺序归纳语言点，吃透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、句型的过关并通过配套练习，复习检测而形成能力。从中可见课本复习的重要性，它是第二、三轮复习的基石，也是复习成功与

6、否的关键。二、强化基础知识的训练。对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。1、吃透课本，抓住要点。每天坚持计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。2、结合课本，加强语法归纳与练习。语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。

7、3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识。新课程指导下中考英语试卷强调突出语境，注重交际，在中考试卷中体现交际英语的地方很多，考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及写作。所以，第一轮课本复习中，要特别注重语言的功能，培养学生的跨国文化意识。英语的学习，是个不断积累的过程，多听、多看、多记、多练，万丈高楼平地起，一步一个脚印，踏踏实实地方能盖出英语宏伟壮丽的语言殿堂。引导学生在第一轮复习中能认识到英语学习的规律性，合理、科学地做好中考前的复习，发挥自己的优势，展示自己的能力，为学生考入自己理想的高中而努力、拼搏、奋斗！2010年

8、中考，我们一起远航。