2014年小学数学第十二册集体备课教案

《2014年小学数学第十二册集体备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014年小学数学第十二册集体备课教案第六单元：整理和复习（第8时）教学内容：比和比例（二）　教学目标：1、使学生进一步理解正、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例。2．使学生能熟练地运用比例解决有关问题。教学准备:教学过程：教学流程学生探究自主备一、复习回顾、学生探究1．正、反比例的意义。（1）你是怎样判断两种量成正比例还是成反比例的？正比例：①两种相关联的量；②其中一种量增加，另一种量也随着增加，一种量减少，另一种量也减少；③两种量的比值一定。反比例：①两种相关联的量；②其中一种量增加，另一种量反而减少，一种量

2、减少，另一种量反而增加；③两种量的积一定。（2）你能用字母表示正、反比例的关系吗？（3）举例说明。①牛奶的袋数与质量的变化情况如下。牛奶的袋数1234质量（g）2204406608801100说一说：A这里两种量的变化情况。B什么量是一定的？这两种量成什么比例？D写一个等量关系式。②每袋面包个数与所装袋数。每袋面包个数2346所装袋数2416128说一说：A这里两种量的变化情况。B什么量是一定的？这两种量成什么比例？D写一个等量关系式。（4）判断下列各题中两种量是否成比例，成什么比例。①速度一定，路程和时间。②正方形的边长和它的

3、面积。③订《少年报》数量和所需钱数。④小明从家到学校，行走的速度和时间。⑤圆的周长和半径。⑥圆的面积和半径。2．用比例解决问题。（1）说一说用比例解决问题的步骤。①学生回顾用比例解决问题的过程、步骤。②师生共同概括。A认真审题找出两种相关联的量；B判断两种量成什么比例；设未知数X；D列出比例式（含有未知数）；E解比例；F检验。二、巩固练习完成练习十七第3～题。三、堂小结第六单元：整理和复习（第9时）教学内容：数学思考（一）　教学目标：1、使学生学会用数学思想方法解决问题，形成一些基本策略，发展实践能力与创新精神。2．进一步体验数

4、学活动充满着探索与创造。教学准备:教学过程：教学流程学生探究自主备一、复习回顾、学生探究1．教学例。6个点可以连多少条线段？（1）学生根据题意，画图连线。问：这样连线方便吗？如果是8个点、10个点呢？（2）探索解决问题的方法。①教师引导学生探索点的个数与连线条数的关系。②小组交流。③汇报思维的过程与结果。教师整理后板书。3个点连成线段的条数：1+2=3（条）4个点连成线段的条数：1+2+3=6（条）个点连成线段的条数：1+2+3+4=10（条）6个点连成线段的条数：1+2+3+4+=1（条）④你有什么发现？⑤根据规律，你知道8个

5、点、12个点、20个点能连成多少条线段？学生交流后得出结果：8个点连成线段的条数：1+2+3+4++6+7=28（条）12个点连成线段的条数：1+2+3+4++6+7+8+9+10+11=66（条）20个点连成线段的条数：1+2+3+……+19=190（条）2．教学例6。学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1个。一共有多少种选送方案？（1）说一说你的思路。第一步：从3个合唱节目中选出2个，看有几种选法。第二步：从2个舞蹈节目中选出1个，看有几种选法。第三步：把两次选法进行搭配，看共有几种选法。（2

6、）小组合作，画示意图说明各种选法。（3）汇报，师生共同完成。第一步：从3个合唱节目中选出2个。有3种选法。第二步：从2个舞蹈节目中选出1个，有2种选法。第三步：把第一步的3种选法和第二步的2种选法进行搭配。所以，选送的方案共有6种。二、巩固练习完成练习十八第1～4题。三、堂小结板书设计：第六单元：整理和复习（第10时）教学内容：数学思考（二）　教学目标：1、使学生学会用列表的方法解决有关问题，提高学生分析能力和解决问题的能力。2．形成一些解决问题的策略，发展学生的实践能力。教学准备:教学过程：教学流程学生探究自主备一、复习回顾、

7、学生探究教学例6。六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问哪两位班长是同班的？1、通过读题你能判断出哪两位班长是同班的？学生很难做出判断。2、可以用什么方法把题意给整理、表示出？如：用“∕”表示到会，用“○”表示没到会。ABDEF第一次／／／○○○第二次○／○／／第三次／○○○／／3、引导提问。(1)从第一次到会的情况，你可以看出什么？可以看出：A只可能和D、E或F同班。(2)从第二次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：A只可能

8、和D或E同班。(3)从第三次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：A只可能和D同班。4、那么B和分别与谁同班。从第一次到会的情况可以看出，B只可能和E或F同班。所以，只可能与E同班。二、巩固练习。完成练习十八第～7题。三、堂小结板书设计：第六单元：整理和复习（