2014年一年级语文下册1-4单元教案（鄂教版）

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1、2014年一年级语文下册1-4单元教案（鄂教版）语乐园（三）　　　教学目的：　　　１、引导学生初步感知形声字的特点。　　　２、丰富语言的积累，感受读书的乐趣。　　　3、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法。　　　4、提供学生一个张扬个性，展示自我的空间。　　　教学重点：　　　1、引导学生初步感知形声字的特点，丰富语言的积累，感受读书的乐趣。　　　2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法，提供学生一个张扬个性，展示自我的空间。　　　教学难点：　　　1、引导学生初步感知形声字的特点。　　　2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法。　　　教学时间

2、：　　　2014年一年级语文下册1-4单元教案（鄂教版）语乐园（三）　　　教学目的：　　　１、引导学生初步感知形声字的特点。　　　２、丰富语言的积累，感受读书的乐趣。　　　3、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法。　　　4、提供学生一个张扬个性，展示自我的空间。　　　教学重点：　　　1、引导学生初步感知形声字的特点，丰富语言的积累，感受读书的乐趣。　　　2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法，提供学生一个张扬个性，展示自我的空间。　　　教学难点：　　　1、引导学生初步感知形声字的特点。　　　2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法。　　　

3、教学时间：　　　2014年一年级语文下册1-4单元教案（鄂教版）语乐园（三）　　　教学目的：　　　１、引导学生初步感知形声字的特点。　　　２、丰富语言的积累，感受读书的乐趣。　　　3、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法。　　　4、提供学生一个张扬个性，展示自我的空间。　　　教学重点：　　　1、引导学生初步感知形声字的特点，丰富语言的积累，感受读书的乐趣。　　　2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法，提供学生一个张扬个性，展示自我的空间。　　　教学难点：　　　1、引导学生初步感知形声字的特点。　　　2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法

4、。　　　教学时间：　　　2014年一年级语文下册1-4单元教案（鄂教版）语乐园（三）　　　教学目的：　　　１、引导学生初步感知形声字的特点。　　　２、丰富语言的积累，感受读书的乐趣。　　　3、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法。　　　4、提供学生一个张扬个性，展示自我的空间。　　　教学重点：　　　1、引导学生初步感知形声字的特点，丰富语言的积累，感受读书的乐趣。　　　2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法，提供学生一个张扬个性，展示自我的空间。　　　教学难点：　　　1、引导学生初步感知形声字的特点。　　　2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究

5、识字方法。　　　教学时间：　　　三时　　　第一时　　　教学目的：　　　１、引导学生初步感知形声字的特点。　　　２、丰富语言的积累，感受读书的乐趣。　　　教学重、难点：　　　通过观察和比较，感受到汉字的有趣。教学过程：　　　一、导入新今天，同学们经过了这段时间的学习，我们一起到语乐园去转一转吧！　　　二、读一读，想一想　　　1、师将每组字制作成卡片，让学生读一读，比一比，看看每组字有什么特点。　　　2、生自由认读字、词，在观察比较的基础上，加深对字型的感性认识，尝试找出规律：　　　（1）第一部分的字都有竹子头，与竹子有关。　　　（2）第二部分的字都有木字旁，与木头有

6、关。　　　3、全班反馈，了解形声字的特点。　　　4、你还能为每组再找几个同偏旁的字吗？　　　、你能再举其他的形声字的例子吗？　　　三、读一读　　　1、生自由朗读。　　　2、通过朗读，训练学生的语感，让学生初步了解“的”与“地”的不同用法。　　　3、多种形式朗读，让学生在读中体验，读中感悟。　　　在读中还可以丰富学生的语言积累。　　　四、读一读，想一想　　　1让学生自由朗读这两段对话。　　　2、指导学生把句子读正确，读流利，读懂。　　　3、在学生把句子读正确，读流利，读懂的基础上，指导学生读好，抓住关键词“比不上”、“不及”、“又不象”让学生体会。（让学生感悟到要正

7、确认识自己，既不应该自卑，也不应该自大。）　　　4、采用读演结合的方式，将小画眉先前的自卑、难过与后的自信对比，注意鼓励学生畅所欲言，自由表达。　　　第二时　　　教学目的：　　　1、丰富语言的积累，感受读书的乐趣。　　　2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法。　　　教学重、难点：　　　丰富语言的积累，感受读书的乐趣，引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法。　　　教学过程：一、读故事，交流读书感受　　　1生结合插图读一读故事，大致了解故事的主要内容，试着讲一讲故事，引导积累语言。　　　2、小组交流读书感受，讲一讲小牛找朋友的故事。　　　3、采用扮演角

8、色的方法，